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简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义,简述老年病康复的要点,简述分组交换的要点,佳能戴尔黑指导,试简述分组交换的要点,简述制作网线的要点,幼儿园区域指导要点,小班娃娃家指导要点,小班益..
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]埃德加·戴尔的“经验之塔”理论在教育实践中有着其不容忽视的指导意义，并以初中半坡文化部分讲解为例，解释了“经验之塔”理论如何在实践中进行。。关键词
“经验之塔理论”30年代后半叶，无线电广播、有声电影、录音机先后在教育中获得运用，人们感到视觉教育名称已经概括不了已有的实践，并开始在文章中使用视听教育的术语。1947年，美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。在诸多关于视听教育的研究中，堪称代表的是美国教育家...
戴尔“经验之塔”的理论要点（1）经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。并不是说，求取任何经验，都必须经过从底层到顶层的阶梯。并不是说，下一层的经验比上一层的经验更有用。划分阶层，只是在说明各种经验的具体或抽象的程度。
戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义在于以下：（1）"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。
戴尔的“经验之塔”是一种形象化的比拟，用来说明学习经验以直接参与到用图像代替，再用抽象符号表示的逐步发展过程。.依照心理学的概念来划分：.1.塔的底部(做的经验)可称为实物直观；.2.塔的中部(观察的经验)可称为模象直观；.3.塔尖(抽象的经验...
1、理论概述经验之塔是指戴尔把各种视听教学的手段与概括为一个经验之塔去系统的阐述，该理论在指导开展教育技术实践方面，具有显著意义和作用按抽象程度不同分为三大类10个层次：（1）做的层次，包括：直接的有目的的经验设计的经验演戏的经验（2）观察的经验，包括：观摩示范...
戴尔经验之塔的应用研究.ppt,戴尔经验之塔的应用研究荆卫东主讲教师:荆卫东副教授单位：阳泉师范高等专科学校课程名称：《现代教育技术》教学内容：媒体理论---戴尔经验之塔的应用教材选用：张松主编《现代教育技术》高等教育出版社出版2009年第二版戴尔“经验之塔”的理论理论...
埃德加·戴尔的线索，他的原著《视听教学法》中确实有这样一个概念ComeofExperiences，即经验之塔，是关于各种音频视频媒体教学的抽象模型，对于经验是怎样来的，埃德加·戴尔认为经验获得有直接方式和间接方式。
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“经验之塔理论”30年代后半叶，无线电广播、有声电影、录音机先后在教育中获得运用，人们感到视觉教育名称已经概括不了已有的实践，并开始在文章中使用视听教育的术语。1947年，美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。在诸多关于视听教育的研究中，堪称代表的是美国教育家...
戴尔“经验之塔”的理论要点（1）经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。并不是说，求取任何经验，都必须经过从底层到顶层的阶梯。并不是说，下一层的经验比上一层的经验更有用。划分阶层，只是在说明各种经验的具体或抽象的程度。
戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义在于以下：（1）"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。
戴尔的“经验之塔”是一种形象化的比拟，用来说明学习经验以直接参与到用图像代替，再用抽象符号表示的逐步发展过程。.依照心理学的概念来划分：.1.塔的底部(做的经验)可称为实物直观；.2.塔的中部(观察的经验)可称为模象直观；.3.塔尖(抽象的经验...
1、理论概述经验之塔是指戴尔把各种视听教学的手段与概括为一个经验之塔去系统的阐述，该理论在指导开展教育技术实践方面，具有显著意义和作用按抽象程度不同分为三大类10个层次：（1）做的层次，包括：直接的有目的的经验设计的经验演戏的经验（2）观察的经验，包括：观摩示范...
戴尔经验之塔的应用研究.ppt,戴尔经验之塔的应用研究荆卫东主讲教师:荆卫东副教授单位：阳泉师范高等专科学校课程名称：《现代教育技术》教学内容：媒体理论---戴尔经验之塔的应用教材选用：张松主编《现代教育技术》高等教育出版社出版2009年第二版戴尔“经验之塔”的理论理论...
埃德加·戴尔的线索，他的原著《视听教学法》中确实有这样一个概念ComeofExperiences，即经验之塔，是关于各种音频视频媒体教学的抽象模型，对于经验是怎样来的，埃德加·戴尔认为经验获得有直接方式和间接方式。
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