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古典诗歌该如何教？本论文从西方文论中新批评的细读法中受到启示。古典诗歌短小精悍，适合仔细读、细细品、带着学生去发现古典诗歌中的微言大义。本论文分为四章，采用理论与实践相结合的方式完成论文创作。第一章细读的理论溯源。
诗人在诗歌语言的创作上往往反复斟酌，惜墨如金，教师要带学生走进古典诗歌中的美词、美句，领略古典诗歌的语言美。如教学陶渊明《归园田居（其一）》时可带学生赏析词句，品味诗歌的语言美。“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]顾城是著名的朦胧诗人，他的的诗歌闪动着灵性的光辉，他以一颗金子般的童心向我们娓娓叙说着关于人间自然的美好，关于纯净童真的种种向往。顾城对大自然，对世外桃源的钟情缺乏广泛性的眼光，也许无法将它上升到...
《走进金波》儿童诗教学设计陶吴小学教学目标：1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。
论文44：品语言，读意象，感受古典诗词美.[内容提要]全日制义务教育《语文课程标准》指出，语文教学要“提高文化品位和审美情趣”。.中国古代诗歌承载我国古代优秀文化，是实现这一目标的载体，初中语文应积极引导学生赏析古诗词，品味诗歌的优美...
古诗词是中国古典文学的精华，是小学阅读教学的重要组成部分。孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗词，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。
古诗词有着音调、音律方面的美感[3]。在古诗词教学中，除了指导学生了解古诗词的特点和创作技巧，还要关注诵读教学，帮助学生了解古诗词的语言变化，也就是声韵和调的变化。格律诗词有着特别的押韵规律，所以我们读起来是朗朗上口和节奏分明的。
浅谈小学美术课堂诗配画教学.发布时间：2021/8/9来源：《中国教工》2021年10期作者：程广勇.[导读]“诗中有画、画中有诗”，是我国古典诗文特有的传统。.程广勇.辽宁省大连市瓦房店市进步小学.摘要：“诗中有画、画中有诗”，是我国古典诗文特有的...
本文是一篇文学毕业论文，笔者以掌握的资料为依据，对他文学教育的相关内容进行了梳理和分析，以期更系统地了解其思想，并为我国当代文学教育的改革提供启示和借鉴。第一章闻一多文学教育思想的主要内容及形成原…
古典诗歌该如何教？本论文从西方文论中新批评的细读法中受到启示。古典诗歌短小精悍，适合仔细读、细细品、带着学生去发现古典诗歌中的微言大义。本论文分为四章，采用理论与实践相结合的方式完成论文创作。第一章细读的理论溯源。
诗人在诗歌语言的创作上往往反复斟酌，惜墨如金，教师要带学生走进古典诗歌中的美词、美句，领略古典诗歌的语言美。如教学陶渊明《归园田居（其一）》时可带学生赏析词句，品味诗歌的语言美。“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
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古诗词是中国古典文学的精华，是小学阅读教学的重要组成部分。孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗词，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。
古诗词有着音调、音律方面的美感[3]。在古诗词教学中，除了指导学生了解古诗词的特点和创作技巧，还要关注诵读教学，帮助学生了解古诗词的语言变化，也就是声韵和调的变化。格律诗词有着特别的押韵规律，所以我们读起来是朗朗上口和节奏分明的。
浅谈小学美术课堂诗配画教学.发布时间：2021/8/9来源：《中国教工》2021年10期作者：程广勇.[导读]“诗中有画、画中有诗”，是我国古典诗文特有的传统。.程广勇.辽宁省大连市瓦房店市进步小学.摘要：“诗中有画、画中有诗”，是我国古典诗文特有的...
本文是一篇文学毕业论文，笔者以掌握的资料为依据，对他文学教育的相关内容进行了梳理和分析，以期更系统地了解其思想，并为我国当代文学教育的改革提供启示和借鉴。第一章闻一多文学教育思想的主要内容及形成原…
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