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1雪野;张幼琴;;“春天的滋味”儿童诗创作指导课教学实录及评析[J];小学教学(语文版);2018年Z1期2姚琳;四季的风[J];希报;2003年22期3雪野;林志芳;;以诗的方式相见——儿童诗创作指导课“见面礼”教学实录与赏析[J];小学教学(语文版);2018年03期4王思雯;;春天,我喜欢你[J];小学生作文辅导(三四年级...
走进春的世界──《古诗两首》教学后记《咏柳》和《春日》两首古诗虽然作者不同，写作朝代与写作方式不同，但其主题却是一致的，即描写和赞美春天的景色。在教学《古诗两首》时，我
春天,让诗意缓缓地生长——“文学阅读与写作”大单元设计季丰诗歌既是人类表情达意的主要文体,也是传承语言文化的重要载体,因此,读诗写诗也应该是语文学习的基本形式。
提供春天的手(儿童诗创作指导)文档免费下载，摘要:主讲人：潘林航小学儿童诗的赏读和创作指导小学儿童诗的赏读和创作指导_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。小学儿童诗的赏读...春天的歌树叶——招手——欢迎3、妙趣横生的童诗题训练可以设计一些童诗训练...
小学语文教学论文“导学案”教学中实施分层教学的实践研究wwdearedu春天来临，万物复苏，给春天增添了无限生机，到处是春的消息，请你模仿作者，学写诗歌赞美一下春天吧。小学语文教学论文“导学案”教学中实施分层教学的实践研究dearedu
张友达;钟智明;;让童心在童诗中飞扬——“走进春天”儿童诗写作教学设计[J];江西教育;2006年10期中国硕士学位论文全文数据库前4条
诗歌论文参考文献：.意象是理解诗歌的钥匙.在海子的《面朝大海,春暖花开》一诗中,诗人把原本孤立的两个文学意象“面朝大海”和“春暖花开”合而用之,产生了独特的艺术魅力.仔细研读分析这两个意象,也成为把握作者情感的关键所在.首先我们要问：面朝...
语文版八年级第二单元诗歌写作指导教学目的一、如何在现代诗写作中表达真情实感；二、学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等；三、注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。
在诗歌写作教学实践和探索中，对这一辩证关系的清晰认识，有利于教师和学生解决教与学中面临的问题。关键词：诗歌写作；技术；思想；教学中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）22-0222-002诗歌写作，甚至文学写作，面临的一个重要问题是如何跨越经验和形式之间巨…
高中语文古诗词教学课改研究论文摘要：古诗词是中国古代文学的精粹。在高中语文教学中开展古诗词教学有助于培养学生的审美素养，丰富学生的文化内涵。尤其是古诗词具有意境美、语言美、韵律美等特点，更能使学生得到熏陶。
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语文版八年级第二单元诗歌写作指导教学目的一、如何在现代诗写作中表达真情实感；二、学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等；三、注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。
在诗歌写作教学实践和探索中，对这一辩证关系的清晰认识，有利于教师和学生解决教与学中面临的问题。关键词：诗歌写作；技术；思想；教学中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）22-0222-002诗歌写作，甚至文学写作，面临的一个重要问题是如何跨越经验和形式之间巨…
高中语文古诗词教学课改研究论文摘要：古诗词是中国古代文学的精粹。在高中语文教学中开展古诗词教学有助于培养学生的审美素养，丰富学生的文化内涵。尤其是古诗词具有意境美、语言美、韵律美等特点，更能使学生得到熏陶。
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