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大自然的语言教学设计.doc.北京市义务教育课程改革实验教材第三册《大自然的语言》教学设计【指导思想与理论依据】本课教学我力求体现2个教学理念1、回归简单，追求本色的语文教学：《课标》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文...
大自然的语言公开课教学设计.pdf,大自然的语言公开课教学设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《大自然的语言》教学设计青华园学校王书俊教学目标知识与技能：1．积累词语，了解一些物候知识。
《大自然的语言》的教学设计方案【教学目的】1、学习生动有条理地说明事物。2、学习写读书摘要。【教学过程】一、引题、结合《春》和《济南的冬天》导入新课、析书课题二、出示教学目标1、生动用条理地说明事物。
一、生词引入，解题激趣1．出示生词(语(Yǔ)言)，谁能把这个生词读一读?这两个字有什么共同点?(都有个“口”)，说明和什么有关呢?(嘴巴、说话)2．CAI课件展示，解题激趣，《大自然的语言》教学设计。(1)CAI课件分别展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云满天电光闪，
提供《大自然的语言》公开课教学设计文档免费下载，摘要:《大自然的语言》教学设计八（2）班授课人：邓春晓〇教学目标知识目标1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
一、文本教学解读《大自然的声音》(统编三上第七单元第21课)是一篇充满韵律的写景散文。本单元语文要素是"感受课文生动的语言,积累喜欢的语句"。这是对第一单元语文要素"关注有新鲜感的词语和句子"的延伸…
《大自然的文字》教学设计之二由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于苏教版大自然的文字的内容请访问沪江小学六年级语文频道。
佐海龙,冯小军,李燕;围绕重点抓住特色引发探究——《大自然的语言》教学设计[J];山西教育(教学版);2004年20期.11.赵庭;观察,开启科学殿堂之门[J];科学大众(中学适用);2004年04期.12.余映潮;;说说《大自然的语言》的教学[J];语文世界(教师之窗);2012年06期...
大班语言课程计划：自然的话语活动目标1.体验诗歌中人与自然的情感。2.学习诗歌，理解诗歌中的美。3.合作并情感地背诵诗歌。活动准备1，诗歌图片2，彩色铅笔，四种颜色的纸板。活动程序首先，语言导入老师：你知道吗这不仅仅是我们可以说话，大自然可,文库网_wenkunet
教学步骤第一课时一、引入课题。我们人类用语言说话，可你知道吗？大自然也有语言。板书课题：大自然的语言。二、初读课文。听课文录音。注意：要指导学生读准声母是平舌音的“仔、诉、粗”，读准韵母是后鼻音的“永”。
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教学步骤第一课时一、引入课题。我们人类用语言说话，可你知道吗？大自然也有语言。板书课题：大自然的语言。二、初读课文。听课文录音。注意：要指导学生读准声母是平舌音的“仔、诉、粗”，读准韵母是后鼻音的“永”。
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