发表服务
幼儿园“亲自然”教育的实践及启示--中国期刊网.上海市金山区干巷幼儿园201518.“亲自然”教育，即是让幼儿与大自然进行更加亲密的接触与互动，从而维护幼儿身心的健康发展。.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：每一个儿童自出生之日起就开始了对...
大自然为孩子的发展提供了无限广阔的空间，越来越多的研究也证明了这一点幼儿是在与环境的交互作用中得到发展的，自然环境对幼儿进行全面发展的作用是巨大的，应当说离开自然环境，幼儿教育的内容就会无味而枯竭，就会变成照本宣科，失去了生动性和
幼儿园与自然教育.《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。.环境是重要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。.幼儿…
这些大自然中的一切都是幼儿自然的老师，它能带给幼儿巨大的潜在价值。幼儿园的自然环境作为一种“隐性课程”，要使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。
教学篇誗教学反思亲近自然快乐成长———浅谈对幼儿自然情境教育的思考及研究施林娟）（绍兴市鲁迅幼儿园摘要：大自然是一本活教材，“亲近自然，通过观察周围的自然现象，表达对自己熟悉事物…
“儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。他也可以在没有上述元素的环境中成长。用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习某些社会基本原则时很…
“自然缺失症”并非是一种病，而是当今社会存在的一种现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。因而自然教育兴起。展开全文风靡全球的“自然教育”近年来被引入中国，一场《将大自然请回...
苏霍姆林斯基视大自然为“活的思想的发源地”“取之不尽的源头活水”。陈鹤琴先生早在上世纪40年代就提出了“大自然、大社会都是活教材”的活教育理论，可见大自然对儿童存在的教育价值何其珍贵。
超高人气的儿童自然绘本|推荐.孩子天生亲近自然，然而因为居住在城市的原因，如今大部分的孩子都被剥夺了零距离接触自然的体验和感受。.大自然是最好的老师！.种一粒种子，期待生命的痕迹；看潮起潮落，感受海洋的呼吸；听虫吟鸟鸣，体验动…
遵循“大自然、大社会是活教材”的教育原则，论文格式范文：遵循“大自然、大社会是活教材”的教育原则——论幼儿的科学启蒙教育【摘要】“大自然，大社会是一本无字的书，是孩子们学习的活教材。大自然、大社会不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力...
幼儿园“亲自然”教育的实践及启示--中国期刊网.上海市金山区干巷幼儿园201518.“亲自然”教育，即是让幼儿与大自然进行更加亲密的接触与互动，从而维护幼儿身心的健康发展。.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：每一个儿童自出生之日起就开始了对...
大自然为孩子的发展提供了无限广阔的空间，越来越多的研究也证明了这一点幼儿是在与环境的交互作用中得到发展的，自然环境对幼儿进行全面发展的作用是巨大的，应当说离开自然环境，幼儿教育的内容就会无味而枯竭，就会变成照本宣科，失去了生动性和
幼儿园与自然教育.《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。.环境是重要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。.幼儿…
这些大自然中的一切都是幼儿自然的老师，它能带给幼儿巨大的潜在价值。幼儿园的自然环境作为一种“隐性课程”，要使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。
教学篇誗教学反思亲近自然快乐成长———浅谈对幼儿自然情境教育的思考及研究施林娟）（绍兴市鲁迅幼儿园摘要：大自然是一本活教材，“亲近自然，通过观察周围的自然现象，表达对自己熟悉事物…
“儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。他也可以在没有上述元素的环境中成长。用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习某些社会基本原则时很…
“自然缺失症”并非是一种病，而是当今社会存在的一种现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。因而自然教育兴起。展开全文风靡全球的“自然教育”近年来被引入中国，一场《将大自然请回...
苏霍姆林斯基视大自然为“活的思想的发源地”“取之不尽的源头活水”。陈鹤琴先生早在上世纪40年代就提出了“大自然、大社会都是活教材”的活教育理论，可见大自然对儿童存在的教育价值何其珍贵。
超高人气的儿童自然绘本|推荐.孩子天生亲近自然，然而因为居住在城市的原因，如今大部分的孩子都被剥夺了零距离接触自然的体验和感受。.大自然是最好的老师！.种一粒种子，期待生命的痕迹；看潮起潮落，感受海洋的呼吸；听虫吟鸟鸣，体验动…
遵循“大自然、大社会是活教材”的教育原则，论文格式范文：遵循“大自然、大社会是活教材”的教育原则——论幼儿的科学启蒙教育【摘要】“大自然，大社会是一本无字的书，是孩子们学习的活教材。大自然、大社会不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力...
发表服务