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中国少数民族歌曲欣赏与学唱,spContent=《中国少数民族歌曲欣赏与学唱》课程是由中央民族大学音乐学院声歌系老师为主要教学团队，为本科生开设的一门公共选修课。通过本课程的教学，旨在通过观赏与学习提高学生对少数民族歌曲的演唱及风格的把握。
东北师范大学中国民歌元素在视唱练耳教学中的应用西方音乐教育方法进入中国已近百年,它在很大程度上推动了中国音乐教育的发展,但这种以西方音感为标准的一元化视唱练耳教学,不能让学生对其他音乐体系的作品做出客观的评价,阻碍对多元文化的了解,而且还忽视学生的个体差异和已有知识...
那么中国的民族音乐为什么会这么丰富多彩呢？中国是一个既有着上下五千年悠久历史、各个民族的传统风俗各不相同的国家，又是一个有复杂多样的自然环境、地理地貌的国度。下面笔者就按民歌与民乐两个大类，分析中国民族音乐的特点及特性。
《银杯》ppt课件.ppt,蒙古族民歌银杯授课年级：六年级授课老师：徐文静说课提纲教材分析1.教材地位：选自义务教育课程标准音乐（实验)教科书（人音版）第二单元《草原牧歌》2.教材内涵：歌曲《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原上的一首短调民歌，歌曲为C大调，四四拍，单乐段结构...
初中音乐的课程音准训练方法摘要：[摘要]音准是音乐教学过程中一个重要的教学目标之一，其效果不仅决定着学生音乐素养的高度，更决定着学生在音乐修养中的发展。音乐课程音准的教学和训练是至关重要的，但又不是能一气呵成的。因此，对音准的训练和优…
【摘要】：本论文所涉及的山西民间音乐主要包括左权民歌、河曲民歌、太原莲花落、大同数来宝、平遥盲书、武乡琴书、长子鼓书、壶关秧歌。这八个音乐曲种都是历史留给山西珍贵的非物质文化遗产。但是随着社会发展,人口流动、生活、教育环境改变,年轻一代能完全传承民间音乐的人越来越少。
课程设置.《中国戏曲音乐A》课程标准.（2016年版）.课程概述.课程性质与价值.中国戏曲音乐是中国传统音乐的重要组成部分，本课是针对音乐学系本科二年级学生开设的专业主干课程。.是所有专业学习与研究中国音乐文化的学人应当下功夫了解的一门十分...
《中国艺术歌曲与日本艺术歌曲之比较》任项目主持人《舞台表演与艺术实践》任项目主持人参与北京师范大学与首都基础教育研究院、密云县教委共同申报的科研课题：农村基础教育现代化试验区子课题“小学艺术文化环境”课题。任子课题参与人。
中国少数民族歌曲欣赏与学唱,spContent=《中国少数民族歌曲欣赏与学唱》课程是由中央民族大学音乐学院声歌系老师为主要教学团队，为本科生开设的一门公共选修课。通过本课程的教学，旨在通过观赏与学习提高学生对少数民族歌曲的演唱及风格的把握。
东北师范大学中国民歌元素在视唱练耳教学中的应用西方音乐教育方法进入中国已近百年,它在很大程度上推动了中国音乐教育的发展,但这种以西方音感为标准的一元化视唱练耳教学,不能让学生对其他音乐体系的作品做出客观的评价,阻碍对多元文化的了解,而且还忽视学生的个体差异和已有知识...
那么中国的民族音乐为什么会这么丰富多彩呢？中国是一个既有着上下五千年悠久历史、各个民族的传统风俗各不相同的国家，又是一个有复杂多样的自然环境、地理地貌的国度。下面笔者就按民歌与民乐两个大类，分析中国民族音乐的特点及特性。
《银杯》ppt课件.ppt,蒙古族民歌银杯授课年级：六年级授课老师：徐文静说课提纲教材分析1.教材地位：选自义务教育课程标准音乐（实验)教科书（人音版）第二单元《草原牧歌》2.教材内涵：歌曲《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原上的一首短调民歌，歌曲为C大调，四四拍，单乐段结构...
初中音乐的课程音准训练方法摘要：[摘要]音准是音乐教学过程中一个重要的教学目标之一，其效果不仅决定着学生音乐素养的高度，更决定着学生在音乐修养中的发展。音乐课程音准的教学和训练是至关重要的，但又不是能一气呵成的。因此，对音准的训练和优…
【摘要】：本论文所涉及的山西民间音乐主要包括左权民歌、河曲民歌、太原莲花落、大同数来宝、平遥盲书、武乡琴书、长子鼓书、壶关秧歌。这八个音乐曲种都是历史留给山西珍贵的非物质文化遗产。但是随着社会发展,人口流动、生活、教育环境改变,年轻一代能完全传承民间音乐的人越来越少。
课程设置.《中国戏曲音乐A》课程标准.（2016年版）.课程概述.课程性质与价值.中国戏曲音乐是中国传统音乐的重要组成部分，本课是针对音乐学系本科二年级学生开设的专业主干课程。.是所有专业学习与研究中国音乐文化的学人应当下功夫了解的一门十分...
《中国艺术歌曲与日本艺术歌曲之比较》任项目主持人《舞台表演与艺术实践》任项目主持人参与北京师范大学与首都基础教育研究院、密云县教委共同申报的科研课题：农村基础教育现代化试验区子课题“小学艺术文化环境”课题。任子课题参与人。
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