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苏轼的书法列“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）之首，在宋代书苑中具有承先启后的地位。苏轼是一位画家，是中国文人画运动的发端和中坚人物。其写意和传神、常形和常理、诗画本一律等理论，广泛地为文人画派所传诵，并奉为金科玉律，影响至今。
提供17.大学语文苏轼及其词作品赏析word文档在线阅读与免费下载，摘要:苏轼简介苏轼(),字子瞻苏轼(1037~1101),字子瞻，又字和仲，号“东坡居~),字子瞻，又字和仲，士”,南宋时追谥号“文忠”,眉州眉山(即今四川眉州)南宋时追谥号“文忠”眉州眉山(即今四川眉州)人，是父亲苏洵的长子，是北宋著名...
苏轼政论散文是无愧于苏轼整个文学体系的杰出作品,是苏轼留给后人的宝贵财富。关键词:苏轼政论散文思想特点扬州大学硕学位论文苏轼作为北宋文豪、文学领袖,诗、文、词等各方面水平都是一流,在当时和后世备受推崇。
作者：毛志杰导读：谁规定的“论文”不可以从小学学起？等到大学再学论文实在是太晚了。你没看到，现在大学生因为畏难“论文”而陷入抄袭、代笔的境地吗？一直以来，学校教育小学生写作文的类型一般也就记叙文、…
大学语文定风波教程.ppt,定风波——苏轼一肚皮不合时宜苏轼(公元1037年—1101年)，嘉祐二年（1057）进士。与王安石政见不合，自请外任，出为杭州通判，历知密州（今山东诸城）、徐、湖州。元丰二年（1079），被诬作诗“谤讪朝廷”，遭御史，被捕入狱，史称“乌台诗案”。
中学语文教材中所选的苏轼作品风格多样、情感真挚,从教学意义上来说,这些作品不仅能够改变中学语文教学中轻视传统文化的局面,促进语文教材选文的多元化,而且对学生的成长具有重要意义,例如提高他们的学习水平、培养其健康心理以及增加他们的情感体验
王梓民.以苏轼词为例探究高中宋词教学的有效途径[D].武汉：华中师范大学,2016:10-19.中学语文教材中苏轼作品教学课例的研究学语文教材为切入点进行苏轼作品教学研究的论文也很多，如延安大学宋婷的《中学语文教材中苏轼作品教学研究》，南京师范大学张
【摘要】：苏轼是中国文学史上难得的全才,他凭借自身的人格魅力和惊世才华折服了一代又一代中国人,不仅受文人士子青睐,还深受民间百姓喜爱。中学语文教材选用了很多苏轼的作品,学习和研究苏轼选文,不仅有利于提高中学生的文学作品鉴赏能力,给予学生凡物皆有可观的审美范式,而且对中学生...
人教版初中语文苏轼作品专题教学设计与实施.【摘要】：现行的语文教学是以单篇教学为主,虽然单篇教学讲授的篇目较多,但学生无法深入理解文章的内涵,对作家作品的了解也只停留在较浅的层次上,所得到的知识是零碎的,同时也容易让老师产生职业倦怠感...
苏轼作品在高中语文教材中一直都占有重要的地位,苏轼作品教学一直是高中语文教学的重点。对于从小学阶段就接触苏轼作品的学生来说,苏轼并不陌生,但是学生对苏轼及其作品的了解大多数来源于教材和教辅资料,加之有的教师专业素养不高,对苏轼作品解读有所欠缺,所以学生对于苏轼的了解仅仅...
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作者：毛志杰导读：谁规定的“论文”不可以从小学学起？等到大学再学论文实在是太晚了。你没看到，现在大学生因为畏难“论文”而陷入抄袭、代笔的境地吗？一直以来，学校教育小学生写作文的类型一般也就记叙文、…
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中学语文教材中所选的苏轼作品风格多样、情感真挚,从教学意义上来说,这些作品不仅能够改变中学语文教学中轻视传统文化的局面,促进语文教材选文的多元化,而且对学生的成长具有重要意义,例如提高他们的学习水平、培养其健康心理以及增加他们的情感体验
王梓民.以苏轼词为例探究高中宋词教学的有效途径[D].武汉：华中师范大学,2016:10-19.中学语文教材中苏轼作品教学课例的研究学语文教材为切入点进行苏轼作品教学研究的论文也很多，如延安大学宋婷的《中学语文教材中苏轼作品教学研究》，南京师范大学张
【摘要】：苏轼是中国文学史上难得的全才,他凭借自身的人格魅力和惊世才华折服了一代又一代中国人,不仅受文人士子青睐,还深受民间百姓喜爱。中学语文教材选用了很多苏轼的作品,学习和研究苏轼选文,不仅有利于提高中学生的文学作品鉴赏能力,给予学生凡物皆有可观的审美范式,而且对中学生...
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苏轼作品在高中语文教材中一直都占有重要的地位,苏轼作品教学一直是高中语文教学的重点。对于从小学阶段就接触苏轼作品的学生来说,苏轼并不陌生,但是学生对苏轼及其作品的了解大多数来源于教材和教辅资料,加之有的教师专业素养不高,对苏轼作品解读有所欠缺,所以学生对于苏轼的了解仅仅...
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