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因此，如何提高线上教学效率，增强学生的适应能力，成为教师应该重点研究的问题。在后疫情环境下，大学所开展的线上英语教学工作需要做好教学内容的整合，对课件进行合理的优化设计，对课堂教学效果进行及时反馈，如此才能更有效地提高线上教学效率。
凯里学院外国语学院严格按照教育部“停课不停教、停课不停学”的总体要求，认真贯彻落实贵州省教育厅和学校下发的相关文件（通知）精神，高度重视，认真组织，密切配合，主动作为，全力做好英语专业、翻译专业及大学外语线上教学实践，确保疫情防控期间
在新冠肺炎疫情防控形势下,做好线上英语教学,保证教学效果,首先须对课程进行需求分析以确定教学内容,其次要进行过程调查并根据学生在线学习反应状态和作业完成情况及时调整教学策略,同时还要根据疫情变化及国内外时事热点,不断更新教学主题情景,激发学生学习兴奋点,保
大学英语线上线下混合式教学模式探析.摘要：2020年信息技术与教学深度融合，线上教学从应急方式逐渐形成了新范式，本文以华北电力大学(以下简称“本校”)英语教学为例，将线上教学与日常教学融为线上线下混合式教学，为大学英语教学的创新和...
线上教学大家谈线上教学战疫情，教学质量不掉线——大学英语教研一室线上教学阶段总结与分享教研室简介英语教研室成立于1958年，承担全校各专业博士、硕士研究生、本科生和专科生的大学英语教学任务，2016年荣获“先进教研室”称号，2019年荣获“首届金讲台工程——优秀教研室”称号。
2020年4月20日下午，大学外语部在微信群内开展了主题为“疫情期间大学英语听力课线上教学设计与反思”别开生面的线上研讨会。这次研讨会每位老师从自己线上的听力课总设计思路谈起，介绍了听力课的设计理念，一些线上操作和技巧，分享了各自在教学实践中遇到的问题和改进办法，以及学生...
线上教学的广泛应用确实存在各种方面的挑战。1、克服居家学习的松弛感首先应充分意识到疫情环境下，线上教学存在特殊性。这个时期的线上教学与学习属于“居家学习”，居家学习不能等同于学习了一门在线或的新课。
大学英语教学选用优质的在线教学资源。大学英语教学以U校园学习平台为依托，解决了很多学生没有课本的难题，学生也可以完成各种测试任务。该平台还有供学生自主学习的讲解课程，学生登陆U校园后，可自主学习《新标准大学英语综合教程2（SPOC）》课程视频，完成U校园中教师设定的学习…
大学化学>>2020,Vol.35>>Issue(5):29-32.doi:10.3866/PKU.DXHX202002060所属专题：化学类课程“延期开学期间利用在线教学资源开展教学活动”专题上一篇下一篇疫情背景下“完全线上”远程混合式教学的实践与思考马骁飞(),马亚鲁,田昀,秦学,高洪苓,刘华姬,鲁凡丽
后疫情时代初中英语线上线下混合教学模式问题及策略探索关键词:后疫情时代线上线下教学混合模式摘要：通过本次新冠疫情的大考，我们初中英语线上和线下教学中都暴露出来了许多的问题，这就需要我们找出解决目前问题的策略，从而解决英语教学的过程中如何将线上与线下教学相结合的...
因此，如何提高线上教学效率，增强学生的适应能力，成为教师应该重点研究的问题。在后疫情环境下，大学所开展的线上英语教学工作需要做好教学内容的整合，对课件进行合理的优化设计，对课堂教学效果进行及时反馈，如此才能更有效地提高线上教学效率。
凯里学院外国语学院严格按照教育部“停课不停教、停课不停学”的总体要求，认真贯彻落实贵州省教育厅和学校下发的相关文件（通知）精神，高度重视，认真组织，密切配合，主动作为，全力做好英语专业、翻译专业及大学外语线上教学实践，确保疫情防控期间
在新冠肺炎疫情防控形势下,做好线上英语教学,保证教学效果,首先须对课程进行需求分析以确定教学内容,其次要进行过程调查并根据学生在线学习反应状态和作业完成情况及时调整教学策略,同时还要根据疫情变化及国内外时事热点,不断更新教学主题情景,激发学生学习兴奋点,保
大学英语线上线下混合式教学模式探析.摘要：2020年信息技术与教学深度融合，线上教学从应急方式逐渐形成了新范式，本文以华北电力大学(以下简称“本校”)英语教学为例，将线上教学与日常教学融为线上线下混合式教学，为大学英语教学的创新和...
线上教学大家谈线上教学战疫情，教学质量不掉线——大学英语教研一室线上教学阶段总结与分享教研室简介英语教研室成立于1958年，承担全校各专业博士、硕士研究生、本科生和专科生的大学英语教学任务，2016年荣获“先进教研室”称号，2019年荣获“首届金讲台工程——优秀教研室”称号。
2020年4月20日下午，大学外语部在微信群内开展了主题为“疫情期间大学英语听力课线上教学设计与反思”别开生面的线上研讨会。这次研讨会每位老师从自己线上的听力课总设计思路谈起，介绍了听力课的设计理念，一些线上操作和技巧，分享了各自在教学实践中遇到的问题和改进办法，以及学生...
线上教学的广泛应用确实存在各种方面的挑战。1、克服居家学习的松弛感首先应充分意识到疫情环境下，线上教学存在特殊性。这个时期的线上教学与学习属于“居家学习”，居家学习不能等同于学习了一门在线或的新课。
大学英语教学选用优质的在线教学资源。大学英语教学以U校园学习平台为依托，解决了很多学生没有课本的难题，学生也可以完成各种测试任务。该平台还有供学生自主学习的讲解课程，学生登陆U校园后，可自主学习《新标准大学英语综合教程2（SPOC）》课程视频，完成U校园中教师设定的学习…
大学化学>>2020,Vol.35>>Issue(5):29-32.doi:10.3866/PKU.DXHX202002060所属专题：化学类课程“延期开学期间利用在线教学资源开展教学活动”专题上一篇下一篇疫情背景下“完全线上”远程混合式教学的实践与思考马骁飞(),马亚鲁,田昀,秦学,高洪苓,刘华姬,鲁凡丽
后疫情时代初中英语线上线下混合教学模式问题及策略探索关键词:后疫情时代线上线下教学混合模式摘要：通过本次新冠疫情的大考，我们初中英语线上和线下教学中都暴露出来了许多的问题，这就需要我们找出解决目前问题的策略，从而解决英语教学的过程中如何将线上与线下教学相结合的...
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