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大学生自我成长即是针对大学生在成长过程中出现的迷茫和困惑等问题，主动探索原因，寻求改进方法，积极促进自我心理的成熟与发展。2积极取向团体辅导方案设计团体活动为封闭式成长团体，成员共8-12人，通过公开招募筛选具有强烈自我成长意愿的在校大学生。
大学生自我接纳团体心理辅导方案设计自我接纳是指一个人可以对自己所具有一切特征乐意去了解、面对与无条件接受，并能够承认自我客观存在，关注自己正面价值。自我接纳是人健康成长前提，一般自我接纳程度低人常会表现出自卑、自我...
大学生成长团体心理辅导训练营（一）团体名称：我成长、我快乐—大学生成长团体心理辅导训练营（二）团体性质：异质的、封闭式的成长经验型小组（三）团体规模：由14名大学生组成（四）团体对象：本校的本科在校生，5、9、10栋心理辅导室的部分...
大学生心理教育与团体心理辅导对策论文.docx,2019年大学生心理教育与团体心理辅导对策论文摘要：受心理特征及年龄特点等因素的影响，大学生充满朝气与活力，但有时会出现不成熟的表现、情绪易受其他因素影响。近年来，我国高等教育朝着大众化的方向发展，招生规模逐步扩大，大学生心理...
积极心理团体辅导活动及时排解了辅导员在工作、生活中所遇到的不良情绪，及时解决个人与家庭、工作中的矛盾，使辅导员获得个人成长，避免他们把个人的问题和情绪带到对大学生的辅导中，辅导员才能够客观的用心解决大学生所遇到的问题。.四...
高校团体心理辅导活动时效性研究-党建论文发表.作者：中州期刊来源：原创日期：2011-12-08人气：455.复制链接分享好友.摘要：团体心理辅导是高校心理健康教育的有效途径，对促进大学生心理健康具有重要作用。.本文作者通过多年的实践，对团体辅导...
大学生宿舍人际关系团体辅导方案.团体名称相亲相爱一家人团体性质封闭式、同质式的发展性团体活动目的本方案设计的目的是希望通过活动帮助大学生宿舍关系得到良好的发展，解决宿舍人际关系存在的问题。.通过达到纠正大学生的不良的自我认知...
摘要：目的:通过实证干预研究应用萨提亚模式人际关系团体心理干预技术对提升大学生人际关系的效果。方法:采用方便取样的方式选择大学生实验组30人和对照组30人,对实验组进行每周1次的萨提亚模式人际关系团体心理干预,共计8次干预,对照组大学生不参加任何心理辅导活动和个体心理咨询。
二、团体辅导性质结构式、封闭式、发展性、同质性团体三、团体规模15-20名在校大学生四、团体活动时间：2011年3月25日-4月15日，共计四周，每周两次，共计8次，每次2小时，合计16小时五、团体活动场所井冈山大学心理健康教育与咨询中心团体辅导室
大学生心理健康教育课论文——自我成长报告电子信息工程学院电子信息工程070411438黄建文邮件：chaonanwuxian@我是谁，这个问题恐怕很少有人能够回答清楚。每个人都以为能回答很好，可也很容易推翻自己原先的想法，这是我吗？我就是这样一个人
大学生自我成长即是针对大学生在成长过程中出现的迷茫和困惑等问题，主动探索原因，寻求改进方法，积极促进自我心理的成熟与发展。2积极取向团体辅导方案设计团体活动为封闭式成长团体，成员共8-12人，通过公开招募筛选具有强烈自我成长意愿的在校大学生。
大学生自我接纳团体心理辅导方案设计自我接纳是指一个人可以对自己所具有一切特征乐意去了解、面对与无条件接受，并能够承认自我客观存在，关注自己正面价值。自我接纳是人健康成长前提，一般自我接纳程度低人常会表现出自卑、自我...
大学生成长团体心理辅导训练营（一）团体名称：我成长、我快乐—大学生成长团体心理辅导训练营（二）团体性质：异质的、封闭式的成长经验型小组（三）团体规模：由14名大学生组成（四）团体对象：本校的本科在校生，5、9、10栋心理辅导室的部分...
大学生心理教育与团体心理辅导对策论文.docx,2019年大学生心理教育与团体心理辅导对策论文摘要：受心理特征及年龄特点等因素的影响，大学生充满朝气与活力，但有时会出现不成熟的表现、情绪易受其他因素影响。近年来，我国高等教育朝着大众化的方向发展，招生规模逐步扩大，大学生心理...
积极心理团体辅导活动及时排解了辅导员在工作、生活中所遇到的不良情绪，及时解决个人与家庭、工作中的矛盾，使辅导员获得个人成长，避免他们把个人的问题和情绪带到对大学生的辅导中，辅导员才能够客观的用心解决大学生所遇到的问题。.四...
高校团体心理辅导活动时效性研究-党建论文发表.作者：中州期刊来源：原创日期：2011-12-08人气：455.复制链接分享好友.摘要：团体心理辅导是高校心理健康教育的有效途径，对促进大学生心理健康具有重要作用。.本文作者通过多年的实践，对团体辅导...
大学生宿舍人际关系团体辅导方案.团体名称相亲相爱一家人团体性质封闭式、同质式的发展性团体活动目的本方案设计的目的是希望通过活动帮助大学生宿舍关系得到良好的发展，解决宿舍人际关系存在的问题。.通过达到纠正大学生的不良的自我认知...
摘要：目的:通过实证干预研究应用萨提亚模式人际关系团体心理干预技术对提升大学生人际关系的效果。方法:采用方便取样的方式选择大学生实验组30人和对照组30人,对实验组进行每周1次的萨提亚模式人际关系团体心理干预,共计8次干预,对照组大学生不参加任何心理辅导活动和个体心理咨询。
二、团体辅导性质结构式、封闭式、发展性、同质性团体三、团体规模15-20名在校大学生四、团体活动时间：2011年3月25日-4月15日，共计四周，每周两次，共计8次，每次2小时，合计16小时五、团体活动场所井冈山大学心理健康教育与咨询中心团体辅导室
大学生心理健康教育课论文——自我成长报告电子信息工程学院电子信息工程070411438黄建文邮件：chaonanwuxian@我是谁，这个问题恐怕很少有人能够回答清楚。每个人都以为能回答很好，可也很容易推翻自己原先的想法，这是我吗？我就是这样一个人
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