Doc-02ZUXP;本文是“论文”中“论文指导或论文设计”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共3,907字,word格式文档。内容摘要:爱国主义情感的科学内涵,当代大学生爱国主义情感表达现…
中国当代大学生情感素质的现状及其影响因素.【摘要】:在情感素质理论与实践探索相结合的基础上编制了《中国大学生情感素质问卷》(内含6个分问卷),并对全国3类地区14座城市100所大学的11982名大学生进行首次大规模情感素质调查。.
论文主要从以下三个方面开展具体的实证研究:第一部分围绕大学生情绪表达的现状特点开展调查研究。即从特质的静态视角,编制大学生情绪表达问卷,对当代大学生实施问卷调查和深度访谈,以考察其具体现状特点,为后续研究提供工具支撑和实证依据;第...
大学生爱情观论文1500字三篇导读:苏霍姆林斯基告诉我们,这是个既简单又深奥的问题,万物生存、繁殖、传宗接代,但只有人才能够爱。爱情是人类永恒的美和力量,是彼此的忠诚,是心灵…
大学生情感教育存在的问题及对策摘要:情感作为人类社会化生活所产生的一种关系纽带,可以说是一个能够严重影响人们生活质量的一个关键因素。而对于大学生来讲,他们的情感状况不仅仅是关系到他们本人的生活质量,同时也关系到我国未来发展的方向,所以对于大学生情感教育的问题对于...
关于大学生情感生活现状的调查报告通识教育实践黒七组调研提纲我们知道,情感作为一种人与人之间的存在,无时无刻不在影响着我们的生活与学习.作为大学生的我们,情感生活应该更丰富,也更值得研究.为了了解我们大学生在情感方面(主要指三方面:亲情,友情,爱情)的状况.本小组开展了这次社会...
了解大学生表情包式情绪表达的特点,浅析大学生使用网络表情包情绪表达的现状和问题,从国家、社会、学校及个人角度提出对网络表情包使用的建议,这对大学生在众声喧哗的网络空间中文明发声具有重要的现实意义。
一、大学生人际交往的重要性1.人际交往是大学生身心发展的一种需要,它是维护大学生身心健康的重要途径。对于青年期的大学生而言,他们思想活跃、感情丰富,尤其是人际交往的需要极为强烈,大家都努力通过人际交往来获得友谊,满足自己物质和精神上的需要。
论文写作指导:请加QQ2784176836摘要:大学时光是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,这一阶段他们思维活跃、活动丰富、学习能力强。随着经济社会的快速发展,大学生面临着外来的众多,在相对自由的大学环境下,能否对自己的行为习惯有较强的自律,是大学生成长成才的...
舞蹈教学中情感教育现状及对策论文目前我国舞蹈教学中的情感教育现状并不乐观。在多数情况下,我国舞蹈教学中的情感教育只局限于专业老师对学生专业认知的训练上,很少有教师在教授舞蹈的过程中能够全程考虑到学生身心发展的状态、情绪波动的状态,并以此来展开情感教学。
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中国当代大学生情感素质的现状及其影响因素.【摘要】:在情感素质理论与实践探索相结合的基础上编制了《中国大学生情感素质问卷》(内含6个分问卷),并对全国3类地区14座城市100所大学的11982名大学生进行首次大规模情感素质调查。.
论文主要从以下三个方面开展具体的实证研究:第一部分围绕大学生情绪表达的现状特点开展调查研究。即从特质的静态视角,编制大学生情绪表达问卷,对当代大学生实施问卷调查和深度访谈,以考察其具体现状特点,为后续研究提供工具支撑和实证依据;第...
大学生爱情观论文1500字三篇导读:苏霍姆林斯基告诉我们,这是个既简单又深奥的问题,万物生存、繁殖、传宗接代,但只有人才能够爱。爱情是人类永恒的美和力量,是彼此的忠诚,是心灵…
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关于大学生情感生活现状的调查报告通识教育实践黒七组调研提纲我们知道,情感作为一种人与人之间的存在,无时无刻不在影响着我们的生活与学习.作为大学生的我们,情感生活应该更丰富,也更值得研究.为了了解我们大学生在情感方面(主要指三方面:亲情,友情,爱情)的状况.本小组开展了这次社会...
了解大学生表情包式情绪表达的特点,浅析大学生使用网络表情包情绪表达的现状和问题,从国家、社会、学校及个人角度提出对网络表情包使用的建议,这对大学生在众声喧哗的网络空间中文明发声具有重要的现实意义。
一、大学生人际交往的重要性1.人际交往是大学生身心发展的一种需要,它是维护大学生身心健康的重要途径。对于青年期的大学生而言,他们思想活跃、感情丰富,尤其是人际交往的需要极为强烈,大家都努力通过人际交往来获得友谊,满足自己物质和精神上的需要。
论文写作指导:请加QQ2784176836摘要:大学时光是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,这一阶段他们思维活跃、活动丰富、学习能力强。随着经济社会的快速发展,大学生面临着外来的众多,在相对自由的大学环境下,能否对自己的行为习惯有较强的自律,是大学生成长成才的...
舞蹈教学中情感教育现状及对策论文目前我国舞蹈教学中的情感教育现状并不乐观。在多数情况下,我国舞蹈教学中的情感教育只局限于专业老师对学生专业认知的训练上,很少有教师在教授舞蹈的过程中能够全程考虑到学生身心发展的状态、情绪波动的状态,并以此来展开情感教学。