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《在生物教学中运用生物科学史培养学生科学素养》课题阶段小结柳州三中子课题组一、课题研究的提出。21世纪是科学技术高度发达的新世纪.随着时代的进步,人们越来越认识到要想驾驭当今科学的飞速发展,不仅需要有优秀的科学研究人员进行开创性的研究,更需要全体国民科学素养的提高...
汤雪梅唐贇.【摘要】：打破以教师讲授为主的教学模式,以探究式教学训练学生的科学思维能力。.尝试让学生利用科学史探索光合作用的发现过程,对重要实验进行剖析,逐步探究光合作用历程,深入了解光合作用本质。.下载App查看全文.下载全文更多同类文献...
陕西师范大学中美高中生物学教材中生命科学史内容的比较研究生命科学史既是自古以来的科学研究史,也是科学家的思想发展史,它向我们展示了科学理论的发展趋势、科学家的探究历程、科研方法、科学家的生平、科学态度以及科学精神等,具有科学教育和人文教育的双重功能。
生命科学史有效教学的思考与对策3稿.doc.无锡市第一女子中学214002《高中生物课程标准》中对科学史的定位是：“学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神。.这对提高学生的...
一、中学教材分析为提升师范生职业素养和教学能力，我院特邀请贵阳六中生物教研组长、贵州师范大学校外研究生辅导教师陶铜筑以及贵阳六中刘路路和王嵌老师，贵阳九中王帅帅老师，在教学楼GJ6302教室开展生物师范学术讲座。我院2018级生物科学师范专业本科生和硕士研究生参加讲座。
微生物学通报FEB20,2008,35(2)：302~305Microbiology©2008byInstituteofMicrobiology,CAStongbao@im.ac名师讲堂浅谈《微生物学》的课堂讲授沈萍(武汉大学生命科学学院武汉…
浅谈微课在初中生物教学中的应用--中国期刊网.李彩荟.河北省保定市清苑区张村中学071000.摘要：微课运用于生物教学中，与传统教学方法相比更容易被学生接受，深受学生喜爱。.微课以短小精悍的形式，精简历练的内容，创建了高效生物课堂。.运用微课...
提供探究影响光合作用的因素(实验方案设计)终稿20091022文档免费下载，摘要:他将自己方案中的检测手段标出并作讲解(通过实物投影展示)主要营养成分的鉴定”和实验4.1“探究酶的催化特性”等实验中采用碘液检测淀粉和用线香亮度检测氧气的方法)学生回答：前面学过(或查阅资料得知)你是怎样...
七年级学生光合作用概念理解水平现状调查研究教育前沿，2019.10生物学学科信息意识素养分析解读教育前沿，2019.10高中生物科学史教学过程中生命观念的构建科教导刊，2019.10中学生物学教科书插图比较研究试题与研究，2019.10基于SPSS的生物学
复旦大学（FudanUniversity），简称“复旦”，位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，国家双一流（A类）、985工程、211工程建设高校，入选珠峰计划、111计划、2011计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项…
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微生物学通报FEB20,2008,35(2)：302~305Microbiology©2008byInstituteofMicrobiology,CAStongbao@im.ac名师讲堂浅谈《微生物学》的课堂讲授沈萍(武汉大学生命科学学院武汉…
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