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同时呼吁从事生命科学史编撰工作的学者，不断把生命科学发展的最新进展纳入生命科学史的体系中。参考文献：〔1〕王荐.把生命科学史引入中学生物学教学〔J〕.课程·教材·教法，2002，22（1）：52-54.
生命科学学院本科生《分子生物学》课程论文发表于《生物化学与生物物理进展》2020-11-05文字：我院2017级生物技术基地班马晴同学2020年春季学期《分子生物学》课程论文“TERRA介导的端粒维持”一文在任课教师莫日根教授指导下修改后近日被《生物化学与生物物理进展》接收并首发在知网。
近日，我校生命科学学院2017级生物技术基地班马晴同学2020年春季学期《分子生物学》课程论文“TERRA介导的端粒维持”一文在任课教师莫日根教授指导下修改后被《生物化学与生物物理进展》接收并首发在知网。《生物化学与生物物理进展》是由中国科学院生物物理研究所和中国生物物理学会共…
为解决这一问题，笔者采用文献法对高中生命科学史课程资源做了大量的搜集整理工作，并以人教版高中生物《遗传与进化》模块中出现的科学家为主线，以有利于高中生物教学为价值取向，编写了20篇关于科学家生平事迹的简介，研究结果可为高中一线教师提供
生命科学史既是自古以来的科学研究史,也是科学家的思想发展史,它向我们展示了科学理论的发展趋势、科学家的探究历程、科研方法、科学家的生平、科学态度以及科学精神等,具有科学教育和人文教育的双重功能。.我国《普通高中生物课程标准》(实验)也...
生物科学大类培养贯穿整个四年。.大一上学期除了学习公共必修课和公共选修课之外，主要学习学科大类基础课程，包括高等数学、无机化学、新生研讨课等必修课，以及生命科学引论、生命科学史、生命科学实验仪器与使用、生命科学研究方法和科研训练等...
本论文试图从理论层面研究揭示生物教材中科学史的编写特色与不足,通过比较研究三册必修教材中生命科学史的编排,发扬教材中生命科学史的编写优点,完善不足之处,更好地实现教材编写与课程标准、教学实施的动态衔接,使其成为更适合教与学的教学用书。
科学史作为一门大学通识教育类课程，需要对学生产生持续的吸引力。只有将历史的内容与当下所关注的现实问题相结合，才能够增加科学史这门...
安徽师范大学生命科学学院2020级学科教学（生物）及课程与教学论硕士论文开题答辩会序号姓名专业题目导师1王雅婧学科教学（生物）高中生物学教科书设置的问题的特征分析与运用情况鲁亚平2康博轩学科教学（生物）基于结构与功能观下的单元设计与教学案例开发鲁亚平3王培培学科教学...
同时呼吁从事生命科学史编撰工作的学者，不断把生命科学发展的最新进展纳入生命科学史的体系中。参考文献：〔1〕王荐.把生命科学史引入中学生物学教学〔J〕.课程·教材·教法，2002，22（1）：52-54.
生命科学学院本科生《分子生物学》课程论文发表于《生物化学与生物物理进展》2020-11-05文字：我院2017级生物技术基地班马晴同学2020年春季学期《分子生物学》课程论文“TERRA介导的端粒维持”一文在任课教师莫日根教授指导下修改后近日被《生物化学与生物物理进展》接收并首发在知网。
近日，我校生命科学学院2017级生物技术基地班马晴同学2020年春季学期《分子生物学》课程论文“TERRA介导的端粒维持”一文在任课教师莫日根教授指导下修改后被《生物化学与生物物理进展》接收并首发在知网。《生物化学与生物物理进展》是由中国科学院生物物理研究所和中国生物物理学会共…
为解决这一问题，笔者采用文献法对高中生命科学史课程资源做了大量的搜集整理工作，并以人教版高中生物《遗传与进化》模块中出现的科学家为主线，以有利于高中生物教学为价值取向，编写了20篇关于科学家生平事迹的简介，研究结果可为高中一线教师提供
生命科学史既是自古以来的科学研究史,也是科学家的思想发展史,它向我们展示了科学理论的发展趋势、科学家的探究历程、科研方法、科学家的生平、科学态度以及科学精神等,具有科学教育和人文教育的双重功能。.我国《普通高中生物课程标准》(实验)也...
生物科学大类培养贯穿整个四年。.大一上学期除了学习公共必修课和公共选修课之外，主要学习学科大类基础课程，包括高等数学、无机化学、新生研讨课等必修课，以及生命科学引论、生命科学史、生命科学实验仪器与使用、生命科学研究方法和科研训练等...
本论文试图从理论层面研究揭示生物教材中科学史的编写特色与不足,通过比较研究三册必修教材中生命科学史的编排,发扬教材中生命科学史的编写优点,完善不足之处,更好地实现教材编写与课程标准、教学实施的动态衔接,使其成为更适合教与学的教学用书。
科学史作为一门大学通识教育类课程，需要对学生产生持续的吸引力。只有将历史的内容与当下所关注的现实问题相结合，才能够增加科学史这门...
安徽师范大学生命科学学院2020级学科教学（生物）及课程与教学论硕士论文开题答辩会序号姓名专业题目导师1王雅婧学科教学（生物）高中生物学教科书设置的问题的特征分析与运用情况鲁亚平2康博轩学科教学（生物）基于结构与功能观下的单元设计与教学案例开发鲁亚平3王培培学科教学...
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