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事后比较.在主效应均显著，表示不同班级和不别之间均存在显著差异，若要确定差异情况，则需要进行事后比较。.事后比较的具体目标其实是比较两组之间是否存在差异，即本质为t检验。.但由于存在另一变量的影响，t值的显著性会受到影响，因此p值...
假如方差齐性，我们可以看sig值来进行事后分析，sig小于0.05可以说名比较的两组平均数有差异图片1第9步骤：这个方差不齐的时候使用的事后检验，同样看sig值确定平均数差异是否显著图片1第10步骤：最后这个表格就是snk检验，它将自变量的不同水平
参考文献是学术论文的重要组成部分，那么参考文献7有什么格式要求呢？本文是我为大家收集整理的参考文献的基本格式，欢迎参考借鉴。一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：
2016-01-08硕士论文抽检什么样的情况会被取消学位1202017-12-16已被授予的硕士学位在什么情况下会被撤销？132014-05-25硕士毕业后论文抽检（已获得硕士学位），若不合格，会被取消学位...5272015-06-23我想问下，已被授予的硕士学位在什么情况下会被撤销？
论文格式一般要求三线表格式，SPSSAU（在线版SPSS）输出结果是类三线表格式，结果规范不需要单独整理，下载结果后在Execl或者word里添加上表格线即可。.可以下载EXCEL表格或者PDF.整理以后大概就是这样的：.简单指导请看：SPSS在线_SPSSAU_三线表.发布于2019-04...
大家好！从SPSSAU发布第一篇文章到现在已有大半年的时间，在这段时间里，我们前前后后更新了近百篇统计方法的相关文章，希望这些文章可以真正帮到没有接触过数据分析的朋友，能够轻松上手学会数据分析。以下是SPS…
教育方面的论文关于SPSS做方差分析及非参数检验中的克鲁斯卡尔-沃利斯检验的秩平均值,我有两个问题第一，我的样本数量在860份左右，我在做方差分析时，先做了正态性检测，从QQ图上看是属于正态分布的，但是在做峰度偏度等检测时，结果却不是正态性，这样我还能用方差分析吗？
1/5.点击分析菜单，选择比较平均值--->单因素ANOVA检验.2/5.打开单因素ANOVA检验窗口，将MN1、MN2、MN3移到因变量列表中，MN4移到因子中.3/5.单击对比按钮，打开窗口勾选多项式，然后点击继续按钮.4/5.接着点击事后比较按钮，打开窗口勾选假定等方差LSD选项.5/5.
都已经工作快两年了，今天接到导师通知说我的毕业论文被省教育部抽审了，好无语，当时毕业的时候没抽中外审，做的论文比较渣，不知道会不会通过审核(╯╰)，据说没通过审核的话会追回学位证，假如没通过的话有没有修改的机会啊，好忧伤，假如学位证被追回对工作不知道有没有影响。
单因素、交互作用、简单效应分析报告.ppt,两因素完全随机方差分析举例：shuhua_p71因变量自变量结果1：综合的方差分析A因素的主效应B因素的主效应AB的交互效应A因素主效应显著B因素主效应显著不同主题熟悉性的成绩存在显著差异。不同...
事后比较.在主效应均显著，表示不同班级和不别之间均存在显著差异，若要确定差异情况，则需要进行事后比较。.事后比较的具体目标其实是比较两组之间是否存在差异，即本质为t检验。.但由于存在另一变量的影响，t值的显著性会受到影响，因此p值...
假如方差齐性，我们可以看sig值来进行事后分析，sig小于0.05可以说名比较的两组平均数有差异图片1第9步骤：这个方差不齐的时候使用的事后检验，同样看sig值确定平均数差异是否显著图片1第10步骤：最后这个表格就是snk检验，它将自变量的不同水平
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2016-01-08硕士论文抽检什么样的情况会被取消学位1202017-12-16已被授予的硕士学位在什么情况下会被撤销？132014-05-25硕士毕业后论文抽检（已获得硕士学位），若不合格，会被取消学位...5272015-06-23我想问下，已被授予的硕士学位在什么情况下会被撤销？
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1/5.点击分析菜单，选择比较平均值--->单因素ANOVA检验.2/5.打开单因素ANOVA检验窗口，将MN1、MN2、MN3移到因变量列表中，MN4移到因子中.3/5.单击对比按钮，打开窗口勾选多项式，然后点击继续按钮.4/5.接着点击事后比较按钮，打开窗口勾选假定等方差LSD选项.5/5.
都已经工作快两年了，今天接到导师通知说我的毕业论文被省教育部抽审了，好无语，当时毕业的时候没抽中外审，做的论文比较渣，不知道会不会通过审核(╯╰)，据说没通过审核的话会追回学位证，假如没通过的话有没有修改的机会啊，好忧伤，假如学位证被追回对工作不知道有没有影响。
单因素、交互作用、简单效应分析报告.ppt,两因素完全随机方差分析举例：shuhua_p71因变量自变量结果1：综合的方差分析A因素的主效应B因素的主效应AB的交互效应A因素主效应显著B因素主效应显著不同主题熟悉性的成绩存在显著差异。不同...
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