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要：文章结合大型建构游戏的实践经验，以大量真实案例为背景，对健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域有效融入大型建构游戏进行深入研究，将游戏和教育融会贯通，以帮助幼儿养成良好的学习习惯和品质，促进幼儿快乐、自主、自由、健康发展中图分类号：G613.7文献标志码：A...
开展建构游戏的亮点是:（1）本班的建构游戏是全部小朋友同时参与。（2）建构游戏的时间保证有1小时以上（3）场地选择在，空间大，给予幼儿更多的自主发展的机（4）在大型建构游戏开展中，幼儿的发展中可以看出融合五大领域。
浅议教师对幼儿园大型建构游戏的指导策略.刘肖霞.【摘要】：本文对幼儿园建构游戏进行观察,研究幼儿园开展建构游戏时教师的指导策略。.教师为幼儿提供充足的建构游戏场地、材料;激发起幼儿对建构游戏的兴趣,丰富幼儿的建构经验;帮助幼儿掌握...
幼儿园大型建构游戏具有广阔的游戏空间、丰富的游戏材料、复杂的游戏情境,为幼儿进行深度学习提供了有利条件。在此基础上,教师通过创设问题情境激发幼儿学习的内在驱动力,提供丰富且低结构的材料调动幼儿的建构兴趣和创意,注重评价的多样化从而引导幼儿反思并迁移经验等途径,支持...
二、大型建构游戏实施的策略与建议1.依据年龄特征，提升幼儿建构技能在不同的年龄段，幼儿参与到大型建构游戏中往往会表现出不同的建构水平和特点。
建构游戏因其自由性、材料玩法的多样性、富有挑战性受到幼儿欢迎，但正因为建构游戏的自由性和挑战性，才引起了人们的担忧，怎样保证幼儿在建构游戏中的安全？对此，研究者通过对幼儿园教师进行访谈和问卷调查，研究发现当前幼儿园存在建构游
幼儿园开展大型建构游戏活动,需要教师创设支持性的游戏环境和游戏空间,并结合教材对主题活动内容进行延伸发展,和幼儿一起确立主题牵动的建构游戏活动。本文以"我的家乡"主题为例,具体阐述主题背景下建构游戏的实施策略。（共1页)
游戏的开展对幼儿心智的发展、视野的开拓具有重要作用。那么多组织开展大型的建构活动对于幼儿将会有良好的促进作用。更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要性，帮助儿童获得更好的发展。对此应科学规划游戏场地进行科学地规划，多鼓励
硕士博士毕业论文—建构游戏的安全问题与对策——基于安吉游戏的实践探索摘要第1-6页ABSTRACT第6-12页引言第12-13页第一章问题提出和研究意义第13-18页
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
要：文章结合大型建构游戏的实践经验，以大量真实案例为背景，对健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域有效融入大型建构游戏进行深入研究，将游戏和教育融会贯通，以帮助幼儿养成良好的学习习惯和品质，促进幼儿快乐、自主、自由、健康发展中图分类号：G613.7文献标志码：A...
开展建构游戏的亮点是:（1）本班的建构游戏是全部小朋友同时参与。（2）建构游戏的时间保证有1小时以上（3）场地选择在，空间大，给予幼儿更多的自主发展的机（4）在大型建构游戏开展中，幼儿的发展中可以看出融合五大领域。
浅议教师对幼儿园大型建构游戏的指导策略.刘肖霞.【摘要】：本文对幼儿园建构游戏进行观察,研究幼儿园开展建构游戏时教师的指导策略。.教师为幼儿提供充足的建构游戏场地、材料;激发起幼儿对建构游戏的兴趣,丰富幼儿的建构经验;帮助幼儿掌握...
幼儿园大型建构游戏具有广阔的游戏空间、丰富的游戏材料、复杂的游戏情境,为幼儿进行深度学习提供了有利条件。在此基础上,教师通过创设问题情境激发幼儿学习的内在驱动力,提供丰富且低结构的材料调动幼儿的建构兴趣和创意,注重评价的多样化从而引导幼儿反思并迁移经验等途径,支持...
二、大型建构游戏实施的策略与建议1.依据年龄特征，提升幼儿建构技能在不同的年龄段，幼儿参与到大型建构游戏中往往会表现出不同的建构水平和特点。
建构游戏因其自由性、材料玩法的多样性、富有挑战性受到幼儿欢迎，但正因为建构游戏的自由性和挑战性，才引起了人们的担忧，怎样保证幼儿在建构游戏中的安全？对此，研究者通过对幼儿园教师进行访谈和问卷调查，研究发现当前幼儿园存在建构游
幼儿园开展大型建构游戏活动,需要教师创设支持性的游戏环境和游戏空间,并结合教材对主题活动内容进行延伸发展,和幼儿一起确立主题牵动的建构游戏活动。本文以"我的家乡"主题为例,具体阐述主题背景下建构游戏的实施策略。（共1页)
游戏的开展对幼儿心智的发展、视野的开拓具有重要作用。那么多组织开展大型的建构活动对于幼儿将会有良好的促进作用。更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要性，帮助儿童获得更好的发展。对此应科学规划游戏场地进行科学地规划，多鼓励
硕士博士毕业论文—建构游戏的安全问题与对策——基于安吉游戏的实践探索摘要第1-6页ABSTRACT第6-12页引言第12-13页第一章问题提出和研究意义第13-18页
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
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