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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊顾通上海市杨浦区教育学院附属幼儿园200092摘要：建构游戏是建构游戏的一种，同时也是幼儿喜欢的众多游戏之一，建构游戏能充分地调动幼儿的动手能力，也锻炼了幼儿的运动能力，因为其场地宽阔，材料以低结构为主...
二、幼儿园混龄式建构游戏实施的策略（一）构建优良的游戏活动环境，引导儿童自主合作和思考想要让混龄建构游戏得到顺利的开展，首先就需要为幼儿创设出自由、宽阔的建构环境。为了让幼儿展开自由建构的时间及空间都...
文章主要以幼儿园大型建构游戏为研究对象，研究具体的组织与指导策略，教师应当为幼儿提供充足的建构游戏场地、材料，从而激发幼儿对建构游戏的兴趣，丰富幼儿的建构经验，让幼儿了解关于建构的基础知识和基本技能。
发展视野下幼儿园自主建构游戏的新思考.活动前，我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料：长方形的纸盒、幼儿奶粉罐、长方形的纸板（用于架高）。.幼儿当时兴趣很高涨，进入了建构区：.师：“今天，我们来试试用这些积木拼搭好看的房子...
建构游戏因其自由性、材料玩法的多样性、富有挑战性受到幼儿欢迎，但正因为建构游戏的自由性和挑战性，才引起了人们的担忧，怎样保证幼儿在建构游戏中的安全？对此，研究者通过对幼儿园教师进行访谈和问卷调查，研究发现当前幼儿园存在建构游
建构游戏是幼儿期典型的游戏类型之一，深受幼儿喜爱，建构游戏对幼儿成长发展有很大的价值。大班幼儿处于特殊的年龄阶段，建构能力有了很大的发展，教师指导对建构游戏价值的充分实现起着很大的推动作用。本研究选取宿迁市某幼儿园，通过观察和访谈获得教师对
辽宁省北票市中心幼儿园122100摘要：建构游戏作为一种创造性游戏，在幼儿的一日活动中占有重要的地位，它以其独特的造型、构建方式吸引着幼儿，不但可以促进幼儿动手能力的发展，也发展了幼儿的创造性思维，深受幼儿喜爱。
浅谈幼儿园建构游戏存在的问题、原因和解决对策一、存在的问题:（一）建构区的材料不足而且样式单一。在见习过的几个幼儿园中，只有一个幼儿园有大型的建构材料（大型木质积木），其中有的幼儿园甚至没有建构区。
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
1马艳平;;建构游戏之我见[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年2丁家红;;如何在幼儿园开展好游戏活动[A];国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C];2018年3宣利文;;游戏活动中幼儿亲社会行为的培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊顾通上海市杨浦区教育学院附属幼儿园200092摘要：建构游戏是建构游戏的一种，同时也是幼儿喜欢的众多游戏之一，建构游戏能充分地调动幼儿的动手能力，也锻炼了幼儿的运动能力，因为其场地宽阔，材料以低结构为主...
二、幼儿园混龄式建构游戏实施的策略（一）构建优良的游戏活动环境，引导儿童自主合作和思考想要让混龄建构游戏得到顺利的开展，首先就需要为幼儿创设出自由、宽阔的建构环境。为了让幼儿展开自由建构的时间及空间都...
文章主要以幼儿园大型建构游戏为研究对象，研究具体的组织与指导策略，教师应当为幼儿提供充足的建构游戏场地、材料，从而激发幼儿对建构游戏的兴趣，丰富幼儿的建构经验，让幼儿了解关于建构的基础知识和基本技能。
发展视野下幼儿园自主建构游戏的新思考.活动前，我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料：长方形的纸盒、幼儿奶粉罐、长方形的纸板（用于架高）。.幼儿当时兴趣很高涨，进入了建构区：.师：“今天，我们来试试用这些积木拼搭好看的房子...
建构游戏因其自由性、材料玩法的多样性、富有挑战性受到幼儿欢迎，但正因为建构游戏的自由性和挑战性，才引起了人们的担忧，怎样保证幼儿在建构游戏中的安全？对此，研究者通过对幼儿园教师进行访谈和问卷调查，研究发现当前幼儿园存在建构游
建构游戏是幼儿期典型的游戏类型之一，深受幼儿喜爱，建构游戏对幼儿成长发展有很大的价值。大班幼儿处于特殊的年龄阶段，建构能力有了很大的发展，教师指导对建构游戏价值的充分实现起着很大的推动作用。本研究选取宿迁市某幼儿园，通过观察和访谈获得教师对
辽宁省北票市中心幼儿园122100摘要：建构游戏作为一种创造性游戏，在幼儿的一日活动中占有重要的地位，它以其独特的造型、构建方式吸引着幼儿，不但可以促进幼儿动手能力的发展，也发展了幼儿的创造性思维，深受幼儿喜爱。
浅谈幼儿园建构游戏存在的问题、原因和解决对策一、存在的问题:（一）建构区的材料不足而且样式单一。在见习过的几个幼儿园中，只有一个幼儿园有大型的建构材料（大型木质积木），其中有的幼儿园甚至没有建构区。
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
1马艳平;;建构游戏之我见[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年2丁家红;;如何在幼儿园开展好游戏活动[A];国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C];2018年3宣利文;;游戏活动中幼儿亲社会行为的培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
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