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基于大观念下的小学英语单元整体教学设计初探.摘要：大观念（英文为Bigideas）与新课程标准对小学英语教学的要求，明确了教学中对学生学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的培育，这要求教师针对一个单元，整体整合教学内容，整体...
探讨基于大观念的高中英语单元整体教学设计--中国期刊网.郭乙贞.厦门市翔安第一中学361101.摘要：传统高中英语教学采用“一课一备”模式，缺乏整体教学观念的认知，易造成课时教学不联贯、课程关联性不够紧密等问题。.在新时期的高中英语教材设计中...
“大观念视角下英语学科整单元教学设计”培训有感曾经，我努力的上好每一节课，课前准备，导入，课上活动，课后总结复习，每一步都努力精益求精，力求让学生收获最大话，但总是感觉差了点…
摘要：本研究基于"大商科"理念,以培养国际化应用型人才为目标,针对具有"大商科"教育背景的学院大学英语教学,分析教学现状,探讨学生英语学习的个体差异及学习需求,依据分层教学的理论,制定"以人为本"的大学英语分层教学方案,使教学大纲"个性化",课程体系和课程设置呈现"层次化"和...
紧接着，姚老师梳理了英语教学的四个主要发展阶段，并重点解析了第三阶段以及第四阶段，即本次培训活动的重中之重——“大观念下单元整体教学设计”的教材观。比赛结果案例分析本次活动最精彩之处莫过于最后的案例分析。
原创论文网17年老品牌，英语教学论文栏目提供最新优秀英语教学论文和英语教育教学论文范文供各位学术写作研究者免费参考原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论…
课程思政育人理念下的大学英语教学创新研究学科分类：高等教育课题类别：重点课题关键词：课程思政大学英语教学创新预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值1.1一、问题的提出与课题界定2016年12月，*****在全国高校...
信息时代大学英语实践教学及语言评价摘要：信息时代下的大学英语教学与实践获得了更为先进的教学理念和方式方法，大学生通过丰富的网络教学资源能够获取更多的英语语言信息和知识，通过慕课、翻转课堂等新颖的教学模式，大大改观了陈旧的传统教学理念和僵硬的…
核心素养要求小学英语教学要培养学生的能力和思维，显然这样的教学模式是不符合核心素养的基本要求的，教师必须解决目前课堂中和学术沟通不畅的问题，为学生提供一个施展自己的机会，通过交流多了解学生的想法。
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摘要：本研究基于"大商科"理念,以培养国际化应用型人才为目标,针对具有"大商科"教育背景的学院大学英语教学,分析教学现状,探讨学生英语学习的个体差异及学习需求,依据分层教学的理论,制定"以人为本"的大学英语分层教学方案,使教学大纲"个性化",课程体系和课程设置呈现"层次化"和...
紧接着，姚老师梳理了英语教学的四个主要发展阶段，并重点解析了第三阶段以及第四阶段，即本次培训活动的重中之重——“大观念下单元整体教学设计”的教材观。比赛结果案例分析本次活动最精彩之处莫过于最后的案例分析。
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信息时代大学英语实践教学及语言评价摘要：信息时代下的大学英语教学与实践获得了更为先进的教学理念和方式方法，大学生通过丰富的网络教学资源能够获取更多的英语语言信息和知识，通过慕课、翻转课堂等新颖的教学模式，大大改观了陈旧的传统教学理念和僵硬的…
核心素养要求小学英语教学要培养学生的能力和思维，显然这样的教学模式是不符合核心素养的基本要求的，教师必须解决目前课堂中和学术沟通不畅的问题，为学生提供一个施展自己的机会，通过交流多了解学生的想法。
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