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1大班幼儿自主管理能力培养阐述.1.1含义.幼儿自主管理能力主要是指他们具有基础的自我管理和保护能力，保持的思想意识，在日常学习和生活中能够对自己的情绪进行有效的管控和调节，同时能够有效控制自己的行为，具有一定的自律性[1]。.另外...
大班幼儿自我管理能力培养的个案研究.潘颖.【摘要】：自我管理能力指的是一个人能在不同的场景中有效地调节自己的情绪、思想和行为以达到积极地寻求发展、拥有良好适应的心理品质的能力。.在儿童社会情感学习(SocialandEmotionalLearning,SEL)中,儿童的...
两个都挺好写的，像一个可以一、问题的提出（一）课题来源幼儿园时期是幼儿个体发展过程中很重要的一个时期，在幼儿园中幼儿第一次接受到了正规的机构教育，幼儿园对于幼儿成长最基本的生活自理能力的培养起着重要的作用，因此幼儿园怎样在日常活动中有针对性地培养幼儿的生活自理...
生活环节中培养幼儿自主学习品质的研究论文在幼儿园一日生活中，利用各项生活环节，融入教育策略，可以有效培养幼儿的自主学习品质。.从自主来园，激发幼儿主动学习的兴趣;自主盥洗，形成幼儿自主学习的意识;自主进餐，培养幼儿自主学习的能力...
幼儿自主教学能力培养思路的论文一、培养幼儿的自主学习能力在于教师转变身份角色1。幼儿教学中，教师要转变知识传授者的角色转变过去注重知识传授过程为注重幼儿发展，转变过去注重教师的“教”为注重学生的“学”，转变过去注重教学结果为注重教学的发展过程，转变过去统一性的教育...
1张亚莉;;浅谈家长对幼儿学习自主性的培养[A];基础教育理论研究成果荟萃（下卷）[C];2007年2司雅洁;;浅谈大班幼儿合作能力的培养[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年3张瑞娟;;如何防范和处理幼儿伤害事件[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）[C];2019年
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]大多数的家长和教师会认为，幼儿阶段自主性的培养比较早，但其实对于幼儿的发展有很大的帮助，要从小培养好的习惯和学习能力。在幼儿阶段的学生主要以训练动手能力为主，通过拼摆一些积木，让幼儿更好地完成教学...
浅谈如何培养大班幼儿的科学探究能力颜颖芬摘要：科学作为幼儿园的五大领域之一，对幼儿的健康成长有着关键作用，有趣的科学活动的能不断的增进孩子的思维和探索能力，教师作为幼儿的协作者与支持者要保护幼儿的好奇心、激起他们的探索愿望,使幼儿构成热爱科学的积极情感与态度是非常...
浅谈中班幼儿自主学习能力的培养----学前教育论文-->论文题目：浅谈中班幼儿自主学习能力的培养论文语种：中文您的研究方向：学前教育是否有数据处理要求：否您的国家：宁波您的学校背景：宁波市重点幼儿园要求字数：5000论文用途：评奖论文是否需要盲审（博士或硕士生有这个需要...
一、保护孩子的好奇心,激发其探究欲望。二、创设教育环境,培养探究能力。三、引导幼儿在科学活动中自主探究、思考。幼儿的探究能力的培养不是一蹴而就的,它需要日常生活与教育实践中有目的、有意识的培养,应注意接受幼儿新奇的想法与做法,给幼儿提供自由探究的时间和空间,使幼儿的探究...
1大班幼儿自主管理能力培养阐述.1.1含义.幼儿自主管理能力主要是指他们具有基础的自我管理和保护能力，保持的思想意识，在日常学习和生活中能够对自己的情绪进行有效的管控和调节，同时能够有效控制自己的行为，具有一定的自律性[1]。.另外...
大班幼儿自我管理能力培养的个案研究.潘颖.【摘要】：自我管理能力指的是一个人能在不同的场景中有效地调节自己的情绪、思想和行为以达到积极地寻求发展、拥有良好适应的心理品质的能力。.在儿童社会情感学习(SocialandEmotionalLearning,SEL)中,儿童的...
两个都挺好写的，像一个可以一、问题的提出（一）课题来源幼儿园时期是幼儿个体发展过程中很重要的一个时期，在幼儿园中幼儿第一次接受到了正规的机构教育，幼儿园对于幼儿成长最基本的生活自理能力的培养起着重要的作用，因此幼儿园怎样在日常活动中有针对性地培养幼儿的生活自理...
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幼儿自主教学能力培养思路的论文一、培养幼儿的自主学习能力在于教师转变身份角色1。幼儿教学中，教师要转变知识传授者的角色转变过去注重知识传授过程为注重幼儿发展，转变过去注重教师的“教”为注重学生的“学”，转变过去注重教学结果为注重教学的发展过程，转变过去统一性的教育...
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浅谈如何培养大班幼儿的科学探究能力颜颖芬摘要：科学作为幼儿园的五大领域之一，对幼儿的健康成长有着关键作用，有趣的科学活动的能不断的增进孩子的思维和探索能力，教师作为幼儿的协作者与支持者要保护幼儿的好奇心、激起他们的探索愿望,使幼儿构成热爱科学的积极情感与态度是非常...
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一、保护孩子的好奇心,激发其探究欲望。二、创设教育环境,培养探究能力。三、引导幼儿在科学活动中自主探究、思考。幼儿的探究能力的培养不是一蹴而就的,它需要日常生活与教育实践中有目的、有意识的培养,应注意接受幼儿新奇的想法与做法,给幼儿提供自由探究的时间和空间,使幼儿的探究...
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