大班幼儿早期阅读的指导策略研究.作者:侍云.【摘要】早期阅读在幼儿语言、思维和行为习惯的发展中起着重要作用。.目前,大班儿童的早期阅读指导仍存在教学方法不当、教材缺乏、阅读环境差等不足。.为了解决这些问题,提出有针对性的策略,认为...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]“书是人类进步的阶梯”,想要获得进步,就需要多读书,想要成才,就必须有良好的阅读兴趣和习惯。而阅读需要从娃娃抓起。大班幼儿处于知识增长的关键时期,需要关注大班幼儿的早期阅读指导,让大班幼儿爱上阅读...
因此,早期阅读活动的开展已成为当前幼儿学前教育的重要内容。.一、开展幼儿早期阅读活动指导与实施的必要性.(一)通过阅读培养幼儿的语言运用和思维能力.早期阅读是幼儿提高和促进语言运用表达能力的重要手段,可以使幼儿在学龄前这段语言学习的...
论文摘要:本研究针对幼儿园大班早期阅读延伸活动的开展情况,探讨其在真实情景下是否存在理论研究中含有的问题。研究者用统计、观察、访谈、文献法进行分析研究并提出相应的改进建议,
参考文献幼儿园早期阅读活动现状研究[D].东北师范大学,2013.[2]韩晓晨.幼儿园阅读环境创设研究[D].南京师范大学,2015.大班幼儿早期阅读教育的误区及对策[J].鞍山师范学院学报,2014,01:41-43.浅析隔代教育对幼儿早期阅读的影响及对策[J].教育与教学研究
【摘要】:阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。阅读能力既是学业成就的主要表现,又是一个人未来从事各项工作的基础条件。而人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。因而,本人从幼儿早期阅读材料和指导策略两方面进行了浅显的论述。
大班开展早期绘本阅读教学突出三方面活动为后继学习做准备。一、“我爱读绘本”,为语言发展和认知能力做准备绘本作为幼儿人生中的第一本书,它以生动趣味满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门,是幼儿认识世界、认识自己的“窗口”。
查找与“培养,策略,.doc,兴趣,阅读,幼儿,早期,谈,”相关的论文范文参考文献,就来论文阅览室。告诉大学生怎样写论文?格式...
多元阅读在大班早期阅读教育中的应用研究来源:06abc作者:cor0542发布时间:2012-3-213:55:00浏览:[838]感谢cor0542上传台州市书生幼儿园课题组一、研究的背景和意义现代社会阅读是一项极重要的能力,因为几乎所有的现代信息都要通过...
(1)翻阅资料,查阅“早期阅读”和“大班幼儿语言发展”的相关资料。(2)通过本园老师和家长,调查了解大班幼儿的早期阅读和语言表达能力。根据调查结果所体现的问题,联系本园大班幼儿实际、确定研究目标,通过查阅资料、咨询专家等方式,探索早期阅读对幼儿语言表达能力的影响。
大班幼儿早期阅读的指导策略研究.作者:侍云.【摘要】早期阅读在幼儿语言、思维和行为习惯的发展中起着重要作用。.目前,大班儿童的早期阅读指导仍存在教学方法不当、教材缺乏、阅读环境差等不足。.为了解决这些问题,提出有针对性的策略,认为...
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因此,早期阅读活动的开展已成为当前幼儿学前教育的重要内容。.一、开展幼儿早期阅读活动指导与实施的必要性.(一)通过阅读培养幼儿的语言运用和思维能力.早期阅读是幼儿提高和促进语言运用表达能力的重要手段,可以使幼儿在学龄前这段语言学习的...
论文摘要:本研究针对幼儿园大班早期阅读延伸活动的开展情况,探讨其在真实情景下是否存在理论研究中含有的问题。研究者用统计、观察、访谈、文献法进行分析研究并提出相应的改进建议,
参考文献幼儿园早期阅读活动现状研究[D].东北师范大学,2013.[2]韩晓晨.幼儿园阅读环境创设研究[D].南京师范大学,2015.大班幼儿早期阅读教育的误区及对策[J].鞍山师范学院学报,2014,01:41-43.浅析隔代教育对幼儿早期阅读的影响及对策[J].教育与教学研究
【摘要】:阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。阅读能力既是学业成就的主要表现,又是一个人未来从事各项工作的基础条件。而人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。因而,本人从幼儿早期阅读材料和指导策略两方面进行了浅显的论述。
大班开展早期绘本阅读教学突出三方面活动为后继学习做准备。一、“我爱读绘本”,为语言发展和认知能力做准备绘本作为幼儿人生中的第一本书,它以生动趣味满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门,是幼儿认识世界、认识自己的“窗口”。
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多元阅读在大班早期阅读教育中的应用研究来源:06abc作者:cor0542发布时间:2012-3-213:55:00浏览:[838]感谢cor0542上传台州市书生幼儿园课题组一、研究的背景和意义现代社会阅读是一项极重要的能力,因为几乎所有的现代信息都要通过...
(1)翻阅资料,查阅“早期阅读”和“大班幼儿语言发展”的相关资料。(2)通过本园老师和家长,调查了解大班幼儿的早期阅读和语言表达能力。根据调查结果所体现的问题,联系本园大班幼儿实际、确定研究目标,通过查阅资料、咨询专家等方式,探索早期阅读对幼儿语言表达能力的影响。