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大班幼儿的社会交往能力在角色游戏活动中的发展研究《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，发展幼儿的各项能力是幼儿园教育的重要内容。随着社会的发展和情况的不断变化，要求人们具有一定的...
中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系研究.【摘要】：社会观点采择能力是个体在理解他人观点的基础上,进而根据所获得的信息对他人观点做出推断的能力,它是社会认知的具体表现,是社会认知的核心。.它有利于幼儿摆脱自我中心,有利于幼儿逐步...
幼儿社会往研究文献综述摘要：幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一。作为启蒙阶段的老师，要利用多种形式和渠道帮助幼儿学会分享与合作，降低自我中心意识。乐于助人以及从小养成良好的社会往行为。
浅谈大班幼儿在《比比和朋友》课程中社会交往能力的培养一、孩子与朋友交往的意义心理学家研究表明，在幼儿早期，孩子们就有强烈的集体认同的需要，希望自己属于某一个群体，而这种归属感的需要能从朋友那里得到满足。在孩子们的小团体中，他们相互和羡慕，从朋友身上获得灵感和...
提供幼儿社会往研究文献综述文档免费下载，摘要:幼儿社会往研究文献综述摘要：幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一。作为启蒙阶段的老师，要利用多种形式和渠道帮助幼儿学会分享与合作，降低自我中心意识。乐于助人以及从小养成良好的社会往行为。
角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究角色游戏对大河南大学硕士学位论文角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究姓名：李楠申请学位级别：硕士专业：教育学学前教育学指导教师：吕云飞2011-05IV社会生产方式的国际化、区域化，使合作与交往成为现代社会工作和生活的...
论文摘要：本研究是对北京市H幼儿园大班幼儿米壳同伴交往问题的个案研究。研究者重点观察如：幼儿经常“打小报告”寻求教师的关注或帮助、对同伴用命令性语气，有时大声喊叫、道歉的态度
幼儿论文：大班幼儿同伴及解决策略研究摘要同伴是幼儿与同伴相互作用过程中一种常见的社会互动形式。本研究选取杭州市某省级示范幼儿园的35名5-6岁大班幼儿进行观察，具体讨论同伴行为的性别分布、活动类型、起因以及解决策略，并在此基础上提出相应的教育建议。
得出以下结论:1.当前大班幼儿的同伴交往能力处于中等程度以上。.2.通过对大班独生与非独生幼儿的同伴交往能力的比较分析发现,大班独生与非独生幼儿的同伴交往能力存在一定程度的差异,主要体现在语言非语言能力、社交主动性、亲社会性这几个维度以及总...
大班幼儿被拒绝后同伴交往策略及其特点研究.史亚虹.【摘要】：同伴交往是幼儿早期社会往中的重要部分,不同于亲子间的亲密关系,同伴交往给以幼儿更广阔的空间去探索人际,幼儿在与同伴的交往中获得平等的交流。.良好的同伴交往有利于幼儿学习社交...
大班幼儿的社会交往能力在角色游戏活动中的发展研究《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，发展幼儿的各项能力是幼儿园教育的重要内容。随着社会的发展和情况的不断变化，要求人们具有一定的...
中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系研究.【摘要】：社会观点采择能力是个体在理解他人观点的基础上,进而根据所获得的信息对他人观点做出推断的能力,它是社会认知的具体表现,是社会认知的核心。.它有利于幼儿摆脱自我中心,有利于幼儿逐步...
幼儿社会往研究文献综述摘要：幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一。作为启蒙阶段的老师，要利用多种形式和渠道帮助幼儿学会分享与合作，降低自我中心意识。乐于助人以及从小养成良好的社会往行为。
浅谈大班幼儿在《比比和朋友》课程中社会交往能力的培养一、孩子与朋友交往的意义心理学家研究表明，在幼儿早期，孩子们就有强烈的集体认同的需要，希望自己属于某一个群体，而这种归属感的需要能从朋友那里得到满足。在孩子们的小团体中，他们相互和羡慕，从朋友身上获得灵感和...
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论文摘要：本研究是对北京市H幼儿园大班幼儿米壳同伴交往问题的个案研究。研究者重点观察如：幼儿经常“打小报告”寻求教师的关注或帮助、对同伴用命令性语气，有时大声喊叫、道歉的态度
幼儿论文：大班幼儿同伴及解决策略研究摘要同伴是幼儿与同伴相互作用过程中一种常见的社会互动形式。本研究选取杭州市某省级示范幼儿园的35名5-6岁大班幼儿进行观察，具体讨论同伴行为的性别分布、活动类型、起因以及解决策略，并在此基础上提出相应的教育建议。
得出以下结论:1.当前大班幼儿的同伴交往能力处于中等程度以上。.2.通过对大班独生与非独生幼儿的同伴交往能力的比较分析发现,大班独生与非独生幼儿的同伴交往能力存在一定程度的差异,主要体现在语言非语言能力、社交主动性、亲社会性这几个维度以及总...
大班幼儿被拒绝后同伴交往策略及其特点研究.史亚虹.【摘要】：同伴交往是幼儿早期社会往中的重要部分,不同于亲子间的亲密关系,同伴交往给以幼儿更广阔的空间去探索人际,幼儿在与同伴的交往中获得平等的交流。.良好的同伴交往有利于幼儿学习社交...
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