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低结构活动促进大班幼儿数学核心经验发展的研究.【摘要】：低结构活动是幼儿主动发起的活动,幼儿在一个开放式的、自由的、多元化的环境中,与材料、同伴和教师互动,从而发展各方面的能力。.本论文主要采用事件取样法和案例分析法相结合的方法,观察并...
幼儿园数学活动中的核心经验我国幼儿园课程与教学改革的不断深入，幼儿园的数学教育在理念、目标、内容、方式等方面都发生了重大变化。原来颇为盛行的学科式教学为强调要渗透于儿童的生活，即要关注教学与儿童生活的联系所取代。
车胜男摘要：本文分析了中国知网上幼儿园数学领域核心经验（关键经验）的期刊、博硕论文、国内主流出版社出版的幼儿园各领域核心经验研究类图书和教师用书，以研究幼儿园数学领域核心经验的内容，但目前还存在很多争议，需要深入研究。
幼儿园数学领域教育关键经验.案例分析（根据几个不同案例进行分部分分析）一、关键经验1、运用各种感官感知和比较物体的量，会正确运用相应词汇表示比较结果2、寻找和描述物体的量（最X、最X；一样X）3、结合进行量的排序练习4、初步理解量的...
幼儿园数学领域教育关键经验教育,领域,经验,幼儿园教育,数学领域,关键经验,幼儿园,数学教育,幼儿教育,数学教学目标1：学习——是过程，要落在行为的目标；按照物体的特征进行层级分类——没有分解目标，是活动名称在这里填空目标2：提高分析、判断能力，体验数学活动的乐趣——偏空泛...
教师掌握幼儿数学领域核心经验的现状与促进策略李艳艳;刘云艳数学核心经验是幼儿进行数学学习所需的基础性关键概念和能力,教师对这些核心经验的认识与掌握程度决定了教师支持幼儿数学思维和能力发展…
关键词：儿童数学核心经验数学区材料投放有效性（发表论文请点击注册名）数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。
核心经验，是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能，用来帮助教师确立数学教育的目标和重点；.目标：是指在教学活动中要达到的预期目的，具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。.1、幼儿园领域分类：.幼儿...
南京师范大学出版社的《学前儿童数学学习与发展核心经验》，ISBN:9787565121883。两位作者的研究方向都是早期儿童数学认知发展与教育。作者黄瑾，华东师范大学学前教育系教授，教育学博士。担任华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长，学前教育学系副教授。
对于大班幼儿来说，培养他们对前识字核心经验的兴趣的获得对以后阅读兴趣和阅读习惯的培养有一定的作用，对以后书面语言的感知、书面语言的意境获得有一定的作用，也为他们即将进入小学…
低结构活动促进大班幼儿数学核心经验发展的研究.【摘要】：低结构活动是幼儿主动发起的活动,幼儿在一个开放式的、自由的、多元化的环境中,与材料、同伴和教师互动,从而发展各方面的能力。.本论文主要采用事件取样法和案例分析法相结合的方法,观察并...
幼儿园数学活动中的核心经验我国幼儿园课程与教学改革的不断深入，幼儿园的数学教育在理念、目标、内容、方式等方面都发生了重大变化。原来颇为盛行的学科式教学为强调要渗透于儿童的生活，即要关注教学与儿童生活的联系所取代。
车胜男摘要：本文分析了中国知网上幼儿园数学领域核心经验（关键经验）的期刊、博硕论文、国内主流出版社出版的幼儿园各领域核心经验研究类图书和教师用书，以研究幼儿园数学领域核心经验的内容，但目前还存在很多争议，需要深入研究。
幼儿园数学领域教育关键经验.案例分析（根据几个不同案例进行分部分分析）一、关键经验1、运用各种感官感知和比较物体的量，会正确运用相应词汇表示比较结果2、寻找和描述物体的量（最X、最X；一样X）3、结合进行量的排序练习4、初步理解量的...
幼儿园数学领域教育关键经验教育,领域,经验,幼儿园教育,数学领域,关键经验,幼儿园,数学教育,幼儿教育,数学教学目标1：学习——是过程，要落在行为的目标；按照物体的特征进行层级分类——没有分解目标，是活动名称在这里填空目标2：提高分析、判断能力，体验数学活动的乐趣——偏空泛...
教师掌握幼儿数学领域核心经验的现状与促进策略李艳艳;刘云艳数学核心经验是幼儿进行数学学习所需的基础性关键概念和能力,教师对这些核心经验的认识与掌握程度决定了教师支持幼儿数学思维和能力发展…
关键词：儿童数学核心经验数学区材料投放有效性（发表论文请点击注册名）数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。
核心经验，是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能，用来帮助教师确立数学教育的目标和重点；.目标：是指在教学活动中要达到的预期目的，具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。.1、幼儿园领域分类：.幼儿...
南京师范大学出版社的《学前儿童数学学习与发展核心经验》，ISBN:9787565121883。两位作者的研究方向都是早期儿童数学认知发展与教育。作者黄瑾，华东师范大学学前教育系教授，教育学博士。担任华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长，学前教育学系副教授。
对于大班幼儿来说，培养他们对前识字核心经验的兴趣的获得对以后阅读兴趣和阅读习惯的培养有一定的作用，对以后书面语言的感知、书面语言的意境获得有一定的作用，也为他们即将进入小学…
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