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幼儿园中大班诗歌仿编实验报告“幼儿园中大班诗歌仿编活动”是我园中大班在2007月语言实验课题，在总结实验工作的基础上，我们根据幼儿园现有状况作了相应调整、扩大，研究和探索出一套适合本园特色的课题方案，现将实验报告总结如下：一、问题的提出如今的孩子见多识广、思维活跃...
安徽省泗县第一小学幼儿园张泉华幼儿园文学作品仿编是一种创造性的语言活动，对发展幼儿的想象力、概括能力、语言表达能力有重要的教学价值。诗歌仿编就是其中的基本形式。幼儿诗歌具有主题单纯、内容浅显凝
仿编诗歌：《云彩和风儿》目的(1)理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。(2)能大胆想象，并讲述云彩的变化。准备(1)活动前带幼儿到观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云朵像什么，一会儿又变成了什么。(2)收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
东台市幼儿园语言课题组曹明蔷徐慧聪“幼儿园中大班诗歌仿编活动”是我园1995年9月在东台市教育科研“九五”规划中的立项课题，自1995年9月－1997年6月在各级教育科研部门的具体指导下，第一周期的实验已基本结束，2000年6月被盐城市教委批准为盐城市级课题，在总结第一周期...
研究在幼儿园开展仿编诗歌的教学导读：本论文是一篇关于研究在幼儿园开展仿编诗歌的教学的优秀论文范文论文片段：行动方式，组成了一首儿歌，在指导仿编活动时，除了置换动物名称以外，还要求用简单的语言描述动物的动作，丰富诗歌内容。
幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长！）4、幼儿仿编诗歌。（鼓励幼儿编一首完整的诗歌）5、（请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编）三、幼儿分组仿编1、幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。
（三）仿编诗歌1．想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？2．这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说？3．幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。
提供幼教课题《幼儿园大班幼小衔接中培养幼儿语言表达能力的实践策略》研究论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:幼儿园大班幼小衔接中培养幼儿语言表达能力的实践策略郭建琴【摘要】幼小衔接工作贯穿于整个学前教育阶段，在大班后期更是教育的重点内容之一。
幼儿诗歌仿编教学策略.doc,幼儿诗歌仿编教学策略摘要：幼儿诗歌仿编活动对幼儿的语言发展具有重要作用。教师应恰当选择诗歌内容，准确定位目标，灵活运用策略，多元优化细节，引导幼儿通过积累、感受、迁移等方式进行诗歌仿编，提高语言表达能力。
学习并仿编诗歌:月亮大班语言张瑞英【摘要】：正设计思路:在阅读杂志时看到一首诗歌《月亮》,朗诵给小朋友们听,他们听后,有的孩子说:"我在池塘里看到过月亮。
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仿编诗歌：《云彩和风儿》目的(1)理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。(2)能大胆想象，并讲述云彩的变化。准备(1)活动前带幼儿到观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云朵像什么，一会儿又变成了什么。(2)收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
东台市幼儿园语言课题组曹明蔷徐慧聪“幼儿园中大班诗歌仿编活动”是我园1995年9月在东台市教育科研“九五”规划中的立项课题，自1995年9月－1997年6月在各级教育科研部门的具体指导下，第一周期的实验已基本结束，2000年6月被盐城市教委批准为盐城市级课题，在总结第一周期...
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（三）仿编诗歌1．想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？2．这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说？3．幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。
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学习并仿编诗歌:月亮大班语言张瑞英【摘要】：正设计思路:在阅读杂志时看到一首诗歌《月亮》,朗诵给小朋友们听,他们听后,有的孩子说:"我在池塘里看到过月亮。
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