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大班主题区域活动：竹子乐一、主题区域活动的来源竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们的生活带来了方便，竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
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幼儿园区域活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料之中。
幼儿园区域游戏是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的自主性学习活动。它为幼儿提供更多的个体活动空间，能促进他们更好地发展，因此，区域游戏也愈来愈受到广大幼儿教育…
因此，本文针对大班幼儿的年龄特点，对学习性区域的材料进行了策略性地投放，以有层次、有系统地提高幼儿自主学习的能力。.【关键词】大班学习性区域材料策略性根据幼儿不同阶段的不同年龄特点，活动区内容的设置也有所不同。.如小班阶段，幼儿...
大班数学教学设计《熊猫吃竹子》体验排序.这是一篇幼儿园大班数学活动，活动以给熊猫和竹子排队为主线，引导幼儿尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣并将排列规律用符号的方式进行记录。.1.在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法...
区域活动最初叫做活动区教育模式，最早出现在20世纪30年代英国的一些幼教界。80年代末90年代初，活动区教育开始进入我国幼儿园。活动区教育在我国幼儿园开展的最初阶段，仅仅作为集体教学的一个补充，被有限地安排在教室的角落，所以被称为“活动角”、“区角活动”或“活动区活动”。
在科学的探索中引导幼儿根据植物图片选择相应的果实和种子进行组合，在益智游戏中感觉秋季丰收的快乐。以下是小编整理的关于大班秋季专题区域活动方案，欢迎查看。
论文摘要：研究者所在的某大班情况稍好，班主任老师是去年调过来的骨干教师，教学经验丰富且成绩出众，对打击乐活动的教授相对较轻松，但由于打击乐活动的课时少，并非幼儿园的“重点”
大班健康活动《好玩的竹梯》设计意图：《指南》指出：“开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。”本次活动根据《指南》要求，从生活出发，以幼儿感兴趣的、生活中常见的梯子为活动器械，结合大班幼儿对有一定难度和有...
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幼儿园区域活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料之中。
幼儿园区域游戏是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的自主性学习活动。它为幼儿提供更多的个体活动空间，能促进他们更好地发展，因此，区域游戏也愈来愈受到广大幼儿教育…
因此，本文针对大班幼儿的年龄特点，对学习性区域的材料进行了策略性地投放，以有层次、有系统地提高幼儿自主学习的能力。.【关键词】大班学习性区域材料策略性根据幼儿不同阶段的不同年龄特点，活动区内容的设置也有所不同。.如小班阶段，幼儿...
大班数学教学设计《熊猫吃竹子》体验排序.这是一篇幼儿园大班数学活动，活动以给熊猫和竹子排队为主线，引导幼儿尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣并将排列规律用符号的方式进行记录。.1.在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法...
区域活动最初叫做活动区教育模式，最早出现在20世纪30年代英国的一些幼教界。80年代末90年代初，活动区教育开始进入我国幼儿园。活动区教育在我国幼儿园开展的最初阶段，仅仅作为集体教学的一个补充，被有限地安排在教室的角落，所以被称为“活动角”、“区角活动”或“活动区活动”。
在科学的探索中引导幼儿根据植物图片选择相应的果实和种子进行组合，在益智游戏中感觉秋季丰收的快乐。以下是小编整理的关于大班秋季专题区域活动方案，欢迎查看。
论文摘要：研究者所在的某大班情况稍好，班主任老师是去年调过来的骨干教师，教学经验丰富且成绩出众，对打击乐活动的教授相对较轻松，但由于打击乐活动的课时少，并非幼儿园的“重点”
大班健康活动《好玩的竹梯》设计意图：《指南》指出：“开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。”本次活动根据《指南》要求，从生活出发，以幼儿感兴趣的、生活中常见的梯子为活动器械，结合大班幼儿对有一定难度和有...
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