发表服务
在幼儿园中，幼儿重要的社会关系就是同伴关系，与同伴的沟通和交流是一日生活中必不可少的一部分，同时也是幼儿社会性发展的重要方式。5-6岁是幼儿社会性发展的重要阶段，重视这一年龄段幼儿与同伴交往的方式方法。因此，对大班（5-6岁）幼儿谦让行为的研究
大班幼儿谦让行为的发展现状与培养策略.杨慧慧张莉.【摘要】：谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。.研究者选取了武汉市某一幼儿园大班幼儿为研究对象,利用观察法与访谈法,重点考察了大班幼儿谦让行为数量、谦让...
谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。研究者选取了武汉市某一幼儿园大班幼儿为研究对象,利用观察法与访谈法,重点考察了大班幼儿谦让行为数量、谦让者性别、谦让对象、谦让行为动机、谦让行为主题内容、表现方式等,进一步整理分析发现
摘要：谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径.研究者尝试采用观察法与访谈法,从不同维度对大班幼儿的谦让行为进行考察,进一步对所收集的材料进行整理分析发现,影响幼儿谦让行为表现的因素主要有幼儿自身因素,活动因素与教师因素.鉴于此,研究者提出促进幼儿...
【摘要】：谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。在成人干预较少,幼儿自主性较高的游戏活动中培养幼儿的谦让行为,有助于幼儿谦让行为的内化,促进幼儿的社会化进程。研究者选取了武汉市某一幼儿园大班共33名幼儿为观察对象,通过采用自编的《大班幼儿在...
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心大班幼儿谦让行为的影响因素及教育策略来自钛学术喜欢0阅读量：73作者：武佳佳展开摘要：目前,我国的幼儿绝大多数生活在独生子女家庭中,从小的生活教育习惯使他们...
大班幼儿谦让行为产生的特点及培养策略.docx,大班幼儿谦让行为产生的特点及培养策略摘要在幼儿园中，幼儿重要的社会关系就是同伴关系，与同伴的沟通和交流是一日生活中必不可少的一部分，同时也是幼儿社会性发展的重要方式。5-6岁是幼儿社会性发展的重要阶段，重视这一年龄段幼儿与...
如上所述，儿童这个年龄阶段已具备了发生谦让行为的准备机制，因此，对儿童来说，尤其是对于大班儿童来说，谦让行为的发生与发展是可能的，也是必要的。关键是如何更好地发挥其正向功能，而尽量减少其负向的影响。来源：《早期教育》2007.10
论文写作指导：请加QQ2784176836本论文主要分析了幼儿告状行为的特点与动机，并提出教师应对幼儿告状行为的对策，希望对大家有帮助。论文摘要：人自出生以来，就不断通过各种感官吸收环境中的点点滴滴，在整个生命历程中反复建立、积累各种新旧经验，并在新旧经验的交替循环与相互作…
硕士博士毕业论文—大班幼儿在游戏中的谦让行为研究摘要第1-7页Abstract第7-8页第一章绪论第11-23页一、选题缘由第11-12页
在幼儿园中，幼儿重要的社会关系就是同伴关系，与同伴的沟通和交流是一日生活中必不可少的一部分，同时也是幼儿社会性发展的重要方式。5-6岁是幼儿社会性发展的重要阶段，重视这一年龄段幼儿与同伴交往的方式方法。因此，对大班（5-6岁）幼儿谦让行为的研究
大班幼儿谦让行为的发展现状与培养策略.杨慧慧张莉.【摘要】：谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。.研究者选取了武汉市某一幼儿园大班幼儿为研究对象,利用观察法与访谈法,重点考察了大班幼儿谦让行为数量、谦让...
谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。研究者选取了武汉市某一幼儿园大班幼儿为研究对象,利用观察法与访谈法,重点考察了大班幼儿谦让行为数量、谦让者性别、谦让对象、谦让行为动机、谦让行为主题内容、表现方式等,进一步整理分析发现
摘要：谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径.研究者尝试采用观察法与访谈法,从不同维度对大班幼儿的谦让行为进行考察,进一步对所收集的材料进行整理分析发现,影响幼儿谦让行为表现的因素主要有幼儿自身因素,活动因素与教师因素.鉴于此,研究者提出促进幼儿...
【摘要】：谦让行为是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。在成人干预较少,幼儿自主性较高的游戏活动中培养幼儿的谦让行为,有助于幼儿谦让行为的内化,促进幼儿的社会化进程。研究者选取了武汉市某一幼儿园大班共33名幼儿为观察对象,通过采用自编的《大班幼儿在...
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心大班幼儿谦让行为的影响因素及教育策略来自钛学术喜欢0阅读量：73作者：武佳佳展开摘要：目前,我国的幼儿绝大多数生活在独生子女家庭中,从小的生活教育习惯使他们...
大班幼儿谦让行为产生的特点及培养策略.docx,大班幼儿谦让行为产生的特点及培养策略摘要在幼儿园中，幼儿重要的社会关系就是同伴关系，与同伴的沟通和交流是一日生活中必不可少的一部分，同时也是幼儿社会性发展的重要方式。5-6岁是幼儿社会性发展的重要阶段，重视这一年龄段幼儿与...
如上所述，儿童这个年龄阶段已具备了发生谦让行为的准备机制，因此，对儿童来说，尤其是对于大班儿童来说，谦让行为的发生与发展是可能的，也是必要的。关键是如何更好地发挥其正向功能，而尽量减少其负向的影响。来源：《早期教育》2007.10
论文写作指导：请加QQ2784176836本论文主要分析了幼儿告状行为的特点与动机，并提出教师应对幼儿告状行为的对策，希望对大家有帮助。论文摘要：人自出生以来，就不断通过各种感官吸收环境中的点点滴滴，在整个生命历程中反复建立、积累各种新旧经验，并在新旧经验的交替循环与相互作…
硕士博士毕业论文—大班幼儿在游戏中的谦让行为研究摘要第1-7页Abstract第7-8页第一章绪论第11-23页一、选题缘由第11-12页
发表服务