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例如：在大班科学活动《色彩魔术》活动中，教师在通过观察幼儿调色之前的协商分工和幼儿的调色、记录过程情况，去发现动手操作调色，探索颜色的变化和记录过程能力较弱的幼儿，教师进行个别的演示法指导，帮助幼儿了解三原色其中两种颜色混在一起变出
多元观察,多样指导——大班幼儿个别化学习活动中教师的观察与指导研究.林丽萍.【摘要】：正针对大班幼儿的个别化学习,教育者选择适当的观察方法,采取适度的教育指导能在幼儿最需要的时候起到促进的作用。.幼儿教师要基于幼儿的思维特点、经验范畴...
大班科学探究活动中教师指导的现状调查——以浦东新区某幼儿园为例.1绪论1.1问题的提出人类不同的技能都有着不同的敏感期（关键期），如果某种技能在此时间段无法发展，就永远不会继续发展。.就像著名的外国学者史蒂芬·利汉斯指出：“2～6岁是创造...
科研论文：大班“个别化学习活动”之初探摘要：“个别化学习活动”是在根据二期课程理念“以幼儿发展为本”的基础上，产生试行的一种满足不同发展水平幼儿个别学习、探索、发展的一种新型活动样式。对于“个别化学习活动”的这一概念和具体的操作行为，每个幼
科学教育活动对于幼儿而言非常重要，但现今幼儿园内的科学教育活动并没有受到应有的重视。本文旨在研究幼儿园科学教育活动中教师干预行为的具体问题，许多教师在科学教育中不懂“干预”，不会“干预”。教师自身科学素养不足，干预方式不恰当，幼儿园缺乏相
论文写作指导：请加QQ27841768361磨课的开端：活动主题的确定本学期的教研月活动，组里商讨决定准备一堂科学活动，并以一课多研的磨课形式开展，研究后决定活动主题《大班：动物的…
在教学活动及个别化活动中的指导上海天天乐幼儿园秦洁近阶段我们开展的主题活动是“我爱我家”。家像一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的精神家园。爸爸、妈妈对孩子的辛勤照料、爷爷、奶奶对孙儿的深切关爱都让孩子时时感到安全，处处体验温暖。
大班科学神奇的磁铁教案，磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
大智慧——自然角观察记录活动中的教师指导方式研究[J]生活教育，2013（4）.[3]佘新兰.大班幼儿科学活动中教师指导策略研究[J]吉林教育，2011（34）.[4]林丽萍.多元观察，多样指导——大班幼儿个别化学习活动中教师的观察与指导研究[J]幼儿...
摘要：科学区域活动是科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一领域，也是幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。幼儿是学习的主人，幼儿园教育要充分发挥幼儿在学习过程中的主体作用，这是当前课程改革的重要理念。
例如：在大班科学活动《色彩魔术》活动中，教师在通过观察幼儿调色之前的协商分工和幼儿的调色、记录过程情况，去发现动手操作调色，探索颜色的变化和记录过程能力较弱的幼儿，教师进行个别的演示法指导，帮助幼儿了解三原色其中两种颜色混在一起变出
多元观察,多样指导——大班幼儿个别化学习活动中教师的观察与指导研究.林丽萍.【摘要】：正针对大班幼儿的个别化学习,教育者选择适当的观察方法,采取适度的教育指导能在幼儿最需要的时候起到促进的作用。.幼儿教师要基于幼儿的思维特点、经验范畴...
大班科学探究活动中教师指导的现状调查——以浦东新区某幼儿园为例.1绪论1.1问题的提出人类不同的技能都有着不同的敏感期（关键期），如果某种技能在此时间段无法发展，就永远不会继续发展。.就像著名的外国学者史蒂芬·利汉斯指出：“2～6岁是创造...
科研论文：大班“个别化学习活动”之初探摘要：“个别化学习活动”是在根据二期课程理念“以幼儿发展为本”的基础上，产生试行的一种满足不同发展水平幼儿个别学习、探索、发展的一种新型活动样式。对于“个别化学习活动”的这一概念和具体的操作行为，每个幼
科学教育活动对于幼儿而言非常重要，但现今幼儿园内的科学教育活动并没有受到应有的重视。本文旨在研究幼儿园科学教育活动中教师干预行为的具体问题，许多教师在科学教育中不懂“干预”，不会“干预”。教师自身科学素养不足，干预方式不恰当，幼儿园缺乏相
论文写作指导：请加QQ27841768361磨课的开端：活动主题的确定本学期的教研月活动，组里商讨决定准备一堂科学活动，并以一课多研的磨课形式开展，研究后决定活动主题《大班：动物的…
在教学活动及个别化活动中的指导上海天天乐幼儿园秦洁近阶段我们开展的主题活动是“我爱我家”。家像一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的精神家园。爸爸、妈妈对孩子的辛勤照料、爷爷、奶奶对孙儿的深切关爱都让孩子时时感到安全，处处体验温暖。
大班科学神奇的磁铁教案，磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
大智慧——自然角观察记录活动中的教师指导方式研究[J]生活教育，2013（4）.[3]佘新兰.大班幼儿科学活动中教师指导策略研究[J]吉林教育，2011（34）.[4]林丽萍.多元观察，多样指导——大班幼儿个别化学习活动中教师的观察与指导研究[J]幼儿...
摘要：科学区域活动是科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一领域，也是幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。幼儿是学习的主人，幼儿园教育要充分发挥幼儿在学习过程中的主体作用，这是当前课程改革的重要理念。
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