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大班幼儿看图叙事能力现状及促进探究【摘要】本研究以北京市一所幼儿园的24名大班幼儿为研究对象，通过收集他们看图讲述的语言素材，运用《多彩光谱语言评估标准》，从看图叙事过程、看图叙事内容、看图叙事能力三个方面分析他们看图叙事能力的现状，在此基础上，提出促进大班幼儿...
浅谈指导大班幼儿看图编故事簇桥中心幼儿园本园以“校中园幼小衔接策略的实践与探索”为课题，进行实践研究活动，我班结合园内的幼小衔接课题，在班级开展了“语言活动中幼儿看图编故事的实践…
摘要：《看图讲故事:小树是怎么长大(原创)》...图片，一套大图片。2、展台活动过程1、激趣引疑。（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？（2）高高的大树小时侯又是怎样..
而看图讲述则是幼儿园中提高幼儿讲述能力的基本形式和重要手段。它和儿歌、故事一样，同样可以起到提高幼儿语言表达能力的作用。孩子在中小班已经开始了口语表达能力的培养，但由于家庭成员文化素质、语言环境和幼儿个体差异，学前班幼儿能力参差不齐。
幼儿看图讲故事素材故事素材及分析故事素材及分析10有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。母亲哄着他说：“好孩子，你在家，等我回来给你杀猪吃。”孩子信以为真。这话也被曾子听见了。
幼儿园大班看图讲述《做时间的主人》图片文案.欢迎幼师朋友查看完整内容，希望对大家有帮助，《做时间的主人》是一个什么故事呢？.一共6张图，图五：放学后，胖胖回家先看电视、吃零食，把时间白白浪费了，晚上9点才写作业，写着写着睡着了。.希望...
看图讲述活动，特别是看图续编故事、看图填补讲述、实物拟人讲述等活动，要求幼儿必须具备一定的观察能力、逻辑思维能力和创造性思维。所以，要幼儿观察的方法，去看看、想想、说说画面上正在发生的事情，找到情节的关联线索，使孩子把因问题割裂开来的思维连贯起来。
2021大班语言看图讲述《西瓜船》公开课教案含课后反思.本节是幼师OK网整理的看图讲述公开课，《西瓜船》学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报，以及在活动中学会倾听他人等，知识、能力、情感目标。.本课有公开课和课件PPT资料，需要请点击https...
幼儿园的语言教育重点是培养出孩子表达的欲望和情感。教师可通过讲故事等语言活动，引导幼儿多说，培养幼儿的语言能力。发生在孩子身上和身边的事，都可以用来培养孩子的语言发展。比如，教师可把“我是谁”、“今年几岁了”、“家住在什么地方”、“家中都有谁”、“最爱的人是谁...
一、C幼儿园看图讲述活动开展的现状调查良好的语言环境对幼儿的语言发展起着促进作用，中班幼儿语言发展的特点是喜欢听故事，反复看自己喜欢的图书；喜欢吧听过的故事或看过的图书将给别人听；对生活中常见的表示、符号感兴趣，知道他们表示一定的意义。
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而看图讲述则是幼儿园中提高幼儿讲述能力的基本形式和重要手段。它和儿歌、故事一样，同样可以起到提高幼儿语言表达能力的作用。孩子在中小班已经开始了口语表达能力的培养，但由于家庭成员文化素质、语言环境和幼儿个体差异，学前班幼儿能力参差不齐。
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一、C幼儿园看图讲述活动开展的现状调查良好的语言环境对幼儿的语言发展起着促进作用，中班幼儿语言发展的特点是喜欢听故事，反复看自己喜欢的图书；喜欢吧听过的故事或看过的图书将给别人听；对生活中常见的表示、符号感兴趣，知道他们表示一定的意义。
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