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大班额教学现状问题和对策.doc,大班额教学现状问题和对策摘要：目前大班额已经成为我国基础教育十分普遍的现象。调查显示大班额教学存在下述问题：班级规模大，教师难以兼顾所有学生；合作学习形式化，效果不显著；课堂管理乏力，常常顾此失彼；质性评价运用有限。
浅析基础教育中大班教学存在的问题及其对策-教学论文.目前，许多地区中小学“大班”上课的现象已经演变成司空见惯的事情：第一排学生的课桌紧挨讲台，最后一排学生背贴着墙；由于教室里面穿行不便，坐在后排的孩子只能从后门出来，从走廊绕到教室...
高校大班教学的问题及其解决对策[J].教育研究与实验,2009(4):44-47.被引量：422邹辉强,李博.提高多媒体课堂教学质量探讨[J].科技创新导报,2008(9):180被引量：113范钦珊,鞠平,伍贻兆.
幼儿园班级管理论文热点范文10篇之第十篇：幼儿园管理角度探讨大班额的消极影响摘要：从教师"教"的角度审视，大班额消极影响表现为活动组织难度加大、管理维稳压力上升、工作负荷陡然加重；从幼儿"学"的角度审视，大班额导致幼儿语言发展关键期受阻、缺乏心理安全感、空间压缩后体育...
其他论文之大班额教学的问题与对策研究方案一课题提出一课题提出教育关照度，影响到课堂教学管理，也影响到教学效果。龙安区北善应学校现有学生382人，有7个教学班，班额均在50人以上，均为大班额。这种现象长久以来一直存在，并且是一个短期内很难改,文库网_wenkunet
笔者对现有的文献资料进行梳理,选择深入到河北省三河市燕郊镇Y小学进行实地调查,结合量化与质性的研究方法,深度描述当前小学“大班额”组织下的课堂管理现状,发现目前大班额课堂管理中存在着怎样的问题,探究在目前课堂的教学过程中教师不同的管理行为对
小学大班额班级课堂纪律教育管理行动研究.本文是一篇教育管理论文，本文从研究现状入手，并对本文的研究背景，以及研究意义，进行论述，详细的指出当前大班额在课堂纪律管理中存在的问题，在这样的背景下，展开对本文的论述和研究。.并对其课堂纪律...
一、问题的提出1.课题研究现状述评新课程背景下，大班额初中数学教学研究，主要是由于近年来学龄高峰期，学校各项基础设施不配套，师资力量严重短缺，造成每个教学班的学生人数达七十人以上，班级容量大，课堂秩序乱，场面不易控制，又加上学生知识基础参差不齐，普遍较差，因此...
这个部分写的时候，有一个原则，要谦虚（其实是认清自己能力真的是不够的，不可能没有问题存在的），但是别太诚实。诚实过头把自己的论文贬得一文不值的话，那别人就会觉得那我干嘛看你的论文，你的论文写成这样子有什么价值再发出来。
关键词：大班额;幼儿园;班级管理目录摘要Abstract1绪论-11.1问题提出-11.2研究意义-11.2.1理论意义-11.2.2实践意义-11.3文献综述-21.3.1关于“大班额”问题研究-21.3.2关于幼儿园班级管理的相关研究-21.4关键概念界定-31.4.1“大班额”的概念界定-3
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浅析基础教育中大班教学存在的问题及其对策-教学论文.目前，许多地区中小学“大班”上课的现象已经演变成司空见惯的事情：第一排学生的课桌紧挨讲台，最后一排学生背贴着墙；由于教室里面穿行不便，坐在后排的孩子只能从后门出来，从走廊绕到教室...
高校大班教学的问题及其解决对策[J].教育研究与实验,2009(4):44-47.被引量：422邹辉强,李博.提高多媒体课堂教学质量探讨[J].科技创新导报,2008(9):180被引量：113范钦珊,鞠平,伍贻兆.
幼儿园班级管理论文热点范文10篇之第十篇：幼儿园管理角度探讨大班额的消极影响摘要：从教师"教"的角度审视，大班额消极影响表现为活动组织难度加大、管理维稳压力上升、工作负荷陡然加重；从幼儿"学"的角度审视，大班额导致幼儿语言发展关键期受阻、缺乏心理安全感、空间压缩后体育...
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小学大班额班级课堂纪律教育管理行动研究.本文是一篇教育管理论文，本文从研究现状入手，并对本文的研究背景，以及研究意义，进行论述，详细的指出当前大班额在课堂纪律管理中存在的问题，在这样的背景下，展开对本文的论述和研究。.并对其课堂纪律...
一、问题的提出1.课题研究现状述评新课程背景下，大班额初中数学教学研究，主要是由于近年来学龄高峰期，学校各项基础设施不配套，师资力量严重短缺，造成每个教学班的学生人数达七十人以上，班级容量大，课堂秩序乱，场面不易控制，又加上学生知识基础参差不齐，普遍较差，因此...
这个部分写的时候，有一个原则，要谦虚（其实是认清自己能力真的是不够的，不可能没有问题存在的），但是别太诚实。诚实过头把自己的论文贬得一文不值的话，那别人就会觉得那我干嘛看你的论文，你的论文写成这样子有什么价值再发出来。
关键词：大班额;幼儿园;班级管理目录摘要Abstract1绪论-11.1问题提出-11.2研究意义-11.2.1理论意义-11.2.2实践意义-11.3文献综述-21.3.1关于“大班额”问题研究-21.3.2关于幼儿园班级管理的相关研究-21.4关键概念界定-31.4.1“大班额”的概念界定-3
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