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学困生论文：浅谈如何转化学困生摘要每个学生都有优缺点，且会随着年龄的增长和周围环境的改变而发生变化。教师应该正确看待学困生，对他们进行爱的感化和教育，通过认真分析学困生的形成原因和个人的具体情况对症下药，培养他们的学习兴趣，及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励，帮助...
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通过一系列有针对性的措施对学困生进行引导，转变其对于数学的态度，从而实现学困生的转化。参考文献：[1]戴金菊,谈福林.基于诊断性评价与过程性评价中的小学数学学困生的“补基”策略的研究[J].数学教学通讯,2019(28):70-71.
主页>教育论文>高中英语“学困生＂的转化策略高中英语“学困生＂的转化策略作者2021-11-0718:02未知摘要：通过对多年的英语教育教学活动经验进行整理和总结以后可以发现，很多学生在英语学习的过程当中还存在着基础薄弱、学习信心...
论文结合具体学校实际情况，比较全面的探讨了初中生物学学困生的问题，研究结果对于有效进行生物学科学困生的转化有重要的参考意义。但该研究及相关类似研究在对学困生形成因素的分析中提出的转化策略还都比较泛化。
尊重学困生转化计划、关怀、信任是学困生转化的关键1、尊重学困生，促进他们转化学困生转化计划:小学教科研如何转化学困生的论文怎么？学困生转化计划及措施小学语文学困生转化计划2、
尊重、关怀、信任是学困生转化的关键1、尊重学困生学困生转化计划，促进他们转化学困生转化计划:小学学困生的转化有哪些策略？学困生转化计划及措施一年级学困生转化计划2学困生转化计
《农村中学课堂教学促进学困生转化的创新策略研究》开题报告时间：2016-10-1811:52:10来源：作者：文渊姚定国一、课题设计论证1、课题界定（诠释课题名称中的核心概念，明确研究对象与范围）“学困生”是指智力正常，在各种不同因素的影响...
提供促进初中化学“学困生”转化的有效策略研究文档免费下载，摘要:促进初中化学“学困生”转化的有效策略研究摘要：“个别差异”(Individualdifferences)是教育心理学研究领域中一个引人瞩目的现象。作为初中九年级才开始接触的化学课，学生之间毫不例外地也存在着个别差异，由于学生之间存在...
二、小组合作学习转化学困生的具体措施.（一）合理构建学习小组，确保公平竞争.合理构建学习小组是合作学习的关键。.按照“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，综合学生的学习基础、能力、特长、性别等因素，把学生分成若干个4-6人的学习小组...
学困生论文：浅谈如何转化学困生摘要每个学生都有优缺点，且会随着年龄的增长和周围环境的改变而发生变化。教师应该正确看待学困生，对他们进行爱的感化和教育，通过认真分析学困生的形成原因和个人的具体情况对症下药，培养他们的学习兴趣，及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励，帮助...
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通过一系列有针对性的措施对学困生进行引导，转变其对于数学的态度，从而实现学困生的转化。参考文献：[1]戴金菊,谈福林.基于诊断性评价与过程性评价中的小学数学学困生的“补基”策略的研究[J].数学教学通讯,2019(28):70-71.
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论文结合具体学校实际情况，比较全面的探讨了初中生物学学困生的问题，研究结果对于有效进行生物学科学困生的转化有重要的参考意义。但该研究及相关类似研究在对学困生形成因素的分析中提出的转化策略还都比较泛化。
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二、小组合作学习转化学困生的具体措施.（一）合理构建学习小组，确保公平竞争.合理构建学习小组是合作学习的关键。.按照“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，综合学生的学习基础、能力、特长、性别等因素，把学生分成若干个4-6人的学习小组...
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