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以种树郭橐驼传为主题写一篇作文800字应该可以写顺其自然之类的文，先写一段对材料的描写，写郭橐驼种树的方法。然后引申到十年树木，百年树人的道理，讲种树和育人是同一个道理。再写一点，现实中的家长对孩子的过分溺爱，对孩子的物质的极大满足和精神的不足，在
【摘要】：正柳宗元笔下有位郭橐驼,他很奇特,得了佝偻病,驼背,人们给他取外号叫橐驼,他非但不生气还特别开心,自己把名字改成了郭橐驼。他是位职业种树专家,他种的树即便是移栽的成活率也是百分百,而且枝繁叶茂,结果既早又多。别人在旁边看着他栽树都学不到他的方法。
高中语文教学设计：种树郭橐驼传《种树郭橐驼传》教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．了解作者及文章的思想内涵。2．掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。(二)能力训练点1．学习本文设事明理的写法。
种树郭橐驼传年级高二设计人杨朋潮学科语文共性部分课程目标课标要求阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。考纲要求通过对课文字词积累，能阅读和鉴赏文言散文，理解作品的形象。教情学情教材分析
2015-01-26关于种树郭橐驼转的读后感(给我们的启示)42015-04-29种树郭橐驼传给我们学习方面带来的启示！声明：说得好才采纳。52010-07-30以种树郭橐驼传为主题写一篇作文800字562006-06-07关于《种树郭橐驼转》152013-01-31种树郭橐驼传有什么启发77...
针对当时这种官吏烦政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。.学习目标：能熟练朗读课文并进行口译;2.学习本文的讽喻性特点，理解本...
《种树郭橐驼传》虚构了一个人物——善于种树的郭橐驼。说他种树能“顺木之天而致其性”以此类比做官的人管理百性也要顺乎，只有“养民”才能治国。从“吾问养树，得养人术。”一句中体现
选修语文《种树郭橐驼传》教案.一、导入新课：.古人勤于植树，树木造福于古人。.因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。.东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。.唐代诗人杜...
思路清晰种树郭橐驼传传文体的一种即人物传记本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事从内容和风格上看当是柳宗元早年在长安任职时期的作品郭橐驼种树的本事已不可考后世学者多认为这是设事明理之作寓言是文学作品的一种体裁寓是寄托的意思用假托的...
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【摘要】：正柳宗元笔下有位郭橐驼,他很奇特,得了佝偻病,驼背,人们给他取外号叫橐驼,他非但不生气还特别开心,自己把名字改成了郭橐驼。他是位职业种树专家,他种的树即便是移栽的成活率也是百分百,而且枝繁叶茂,结果既早又多。别人在旁边看着他栽树都学不到他的方法。
高中语文教学设计：种树郭橐驼传《种树郭橐驼传》教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．了解作者及文章的思想内涵。2．掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。(二)能力训练点1．学习本文设事明理的写法。
种树郭橐驼传年级高二设计人杨朋潮学科语文共性部分课程目标课标要求阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。考纲要求通过对课文字词积累，能阅读和鉴赏文言散文，理解作品的形象。教情学情教材分析
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针对当时这种官吏烦政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。.学习目标：能熟练朗读课文并进行口译;2.学习本文的讽喻性特点，理解本...
《种树郭橐驼传》虚构了一个人物——善于种树的郭橐驼。说他种树能“顺木之天而致其性”以此类比做官的人管理百性也要顺乎，只有“养民”才能治国。从“吾问养树，得养人术。”一句中体现
选修语文《种树郭橐驼传》教案.一、导入新课：.古人勤于植树，树木造福于古人。.因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。.东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。.唐代诗人杜...
思路清晰种树郭橐驼传传文体的一种即人物传记本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事从内容和风格上看当是柳宗元早年在长安任职时期的作品郭橐驼种树的本事已不可考后世学者多认为这是设事明理之作寓言是文学作品的一种体裁寓是寄托的意思用假托的...
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