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1.1《磁铁能吸引什么》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——“吸”在铁上。
人教版小学科学《磁铁有磁性》说课稿一、教材分析《磁铁有磁性》一课是教科版义务教育课程标准实验教材科学三年级下册第四单元磁铁中的第二课。.本课有两个活动，第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。.首先，学生通过对有结构的数量较多...
《磁铁有磁性》教学设计广兴九龙小学：邓安成【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
教科版小学科学二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教学课件.ppt,钓鱼小游戏猜一猜：能钓起小鱼吗？钓鱼小游戏你发现了什么？门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了——磁铁聚焦很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——根据形状命名它像什么聚焦思考：磁铁能吸引什么？
磁铁可以吸引铁是因为铁里的电子带负电，带电粒子在电场中受到力的作用。这是得到证实的科学定理！而氧化铁是一个比较特别的物质，它内部的电子排布类似于单质铁，四氧化三铁可以当磁铁就是最好的证据，所以在磁场中氧化铁也可以被吸引，
4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？磁铁能吸引大头针、铁钉、弹簧、回形针、、圆珠笔尖上的小圆珠、一元等，磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。5、磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。磁铁隔着一些物体也能（吸铁）。
磁铁有磁性ppt：这是磁铁有磁性ppt下载，主要介绍了磁铁能吸引哪些物体的实验记录；磁铁能吸引哪些物体的实验记录；哪些是铁材料，欢迎点击下载。《教科版三年级科学下册第四单元第二课《磁铁有磁性》PPT课件》是由用户恕己于2020-07-20上传，属于
自然材料在区域游戏中的运用【摘要】区域游戏作为幼儿活动的一种特殊教育形式,主要通过不同材料应用,引导幼儿通过自己的方式和游戏材料发生反应,达到自主学习效果。如何将区域游戏环节做好,让孩子们喜欢,并能发挥积极作用,最关键因素就是选材。
总结实验现象：能被磁铁吸引的物体有：铁棒，铁屑，1元，5角（新版）。一元、新版的5角的材料里有镍的成分。通过这个课堂探究实验，可以让一些孩子们意识自己原先的错误，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，不是所有金属。
11、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。过程与方法1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感、态度、价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
1.1《磁铁能吸引什么》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——“吸”在铁上。
人教版小学科学《磁铁有磁性》说课稿一、教材分析《磁铁有磁性》一课是教科版义务教育课程标准实验教材科学三年级下册第四单元磁铁中的第二课。.本课有两个活动，第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。.首先，学生通过对有结构的数量较多...
《磁铁有磁性》教学设计广兴九龙小学：邓安成【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
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磁铁可以吸引铁是因为铁里的电子带负电，带电粒子在电场中受到力的作用。这是得到证实的科学定理！而氧化铁是一个比较特别的物质，它内部的电子排布类似于单质铁，四氧化三铁可以当磁铁就是最好的证据，所以在磁场中氧化铁也可以被吸引，
4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？磁铁能吸引大头针、铁钉、弹簧、回形针、、圆珠笔尖上的小圆珠、一元等，磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。5、磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。磁铁隔着一些物体也能（吸铁）。
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自然材料在区域游戏中的运用【摘要】区域游戏作为幼儿活动的一种特殊教育形式,主要通过不同材料应用,引导幼儿通过自己的方式和游戏材料发生反应,达到自主学习效果。如何将区域游戏环节做好,让孩子们喜欢,并能发挥积极作用,最关键因素就是选材。
总结实验现象：能被磁铁吸引的物体有：铁棒，铁屑，1元，5角（新版）。一元、新版的5角的材料里有镍的成分。通过这个课堂探究实验，可以让一些孩子们意识自己原先的错误，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，不是所有金属。
11、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。过程与方法1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感、态度、价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
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