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阅读理解能力测试则选用的是大学英语四级中的完形填空和阅读理解两个部分。数据分析结果显示:(1)词汇深度知识和阅读理解之间呈正相关,且相关系数较高;(2)词汇广度知识与阅读理解之间也存在正相关,但相关系数较前者而言稍低;(3)词汇广度和词汇深度知识之间存在比较显著的正相关关系。
摘要：本研究以已过四级和未过四级的60名高职学生为研究对象,采用词汇知识深度和阅读理解两种测试工具,考察了两组词汇知识深度及其对阅读理解能力的影响.作者运用SPSS11.0对实验数据做了Pearson相关系数分析和一元线形回归分析.结果表明,与过级组明显不同的是,未过级组的词汇广度和深度发展不...
词汇知识与阅读理解关系研究.高亮.词汇被认为是语言重要的建筑材料(Schmitt,SchmittandClapham,2001)。.随着人们对词汇知识研究的深入,人们了解到词汇知识并不是简单的“是”与“否”的问题。.研究学者们提出了各种相异的知识理论框架,试图解释究竟怎样才...
四、扩大词汇量与提高英语阅读能力的关系词汇量与阅读能力在英语教学中占很重要的位置，在学习英语过程中，二者是决定英语水平高低的重要因素。二者有着相辅相成的关系。阅读理解虽然受很多因素的影响,如:相关背景知识、阅读策略的...
由于词汇量是阅读能力的基础，所以提高阅读能力的前提是一定要提高英语词汇量。然后，数据0.559，在某种程度上，意味着还有其他因素与阅读能力高度相关，比如词汇的深度、英语的文化背景知识、读者的个人经历等。
应用词汇衔接理论提高高职生英语阅读能力的有效性研究.山东师范大学|陈俊俊.目前,高职高专学生在阅读理解,尤其是在整个语篇和寓意的理解上,存在严重的问题。.因而高职高专英语教学中重视阅读教学和阅读训练势在必行。.在本论文中,作者构建了基于...
《扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系》论文论文,与,阅读,扩大英语,能力的,扩大词汇量,词汇量和,词汇量与,关系,英语词汇量
影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。.知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍3.背景知识障碍。.非知识性障碍包括：1.心理障碍2.阅读习惯.3..阅读速度4.阅读技巧.（一）重视英语词汇和习惯用法的积累.美国语言学家Driller(1978)根据词汇...
词汇无疑是语言最重要的组成部分,也是整个语言学习的基础。在一定程度上,我们的语言表达和理解能力取决于词汇量的大小。阅读是除词汇以外对语言能力产生影响的重要因素,研究者开始聚焦词汇与阅读的相关性:学习者阅读能力和英语水平的高低,词汇量是关键。
浅谈英语阅读理解能力的培养论文摘要:阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,抓住每一句话的关键词,教师要及时肯定和...
阅读理解能力测试则选用的是大学英语四级中的完形填空和阅读理解两个部分。数据分析结果显示:(1)词汇深度知识和阅读理解之间呈正相关,且相关系数较高;(2)词汇广度知识与阅读理解之间也存在正相关,但相关系数较前者而言稍低;(3)词汇广度和词汇深度知识之间存在比较显著的正相关关系。
摘要：本研究以已过四级和未过四级的60名高职学生为研究对象,采用词汇知识深度和阅读理解两种测试工具,考察了两组词汇知识深度及其对阅读理解能力的影响.作者运用SPSS11.0对实验数据做了Pearson相关系数分析和一元线形回归分析.结果表明,与过级组明显不同的是,未过级组的词汇广度和深度发展不...
词汇知识与阅读理解关系研究.高亮.词汇被认为是语言重要的建筑材料(Schmitt,SchmittandClapham,2001)。.随着人们对词汇知识研究的深入,人们了解到词汇知识并不是简单的“是”与“否”的问题。.研究学者们提出了各种相异的知识理论框架,试图解释究竟怎样才...
四、扩大词汇量与提高英语阅读能力的关系词汇量与阅读能力在英语教学中占很重要的位置，在学习英语过程中，二者是决定英语水平高低的重要因素。二者有着相辅相成的关系。阅读理解虽然受很多因素的影响,如:相关背景知识、阅读策略的...
由于词汇量是阅读能力的基础，所以提高阅读能力的前提是一定要提高英语词汇量。然后，数据0.559，在某种程度上，意味着还有其他因素与阅读能力高度相关，比如词汇的深度、英语的文化背景知识、读者的个人经历等。
应用词汇衔接理论提高高职生英语阅读能力的有效性研究.山东师范大学|陈俊俊.目前,高职高专学生在阅读理解,尤其是在整个语篇和寓意的理解上,存在严重的问题。.因而高职高专英语教学中重视阅读教学和阅读训练势在必行。.在本论文中,作者构建了基于...
《扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系》论文论文,与,阅读,扩大英语,能力的,扩大词汇量,词汇量和,词汇量与,关系,英语词汇量
影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。.知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍3.背景知识障碍。.非知识性障碍包括：1.心理障碍2.阅读习惯.3..阅读速度4.阅读技巧.（一）重视英语词汇和习惯用法的积累.美国语言学家Driller(1978)根据词汇...
词汇无疑是语言最重要的组成部分,也是整个语言学习的基础。在一定程度上,我们的语言表达和理解能力取决于词汇量的大小。阅读是除词汇以外对语言能力产生影响的重要因素,研究者开始聚焦词汇与阅读的相关性:学习者阅读能力和英语水平的高低,词汇量是关键。
浅谈英语阅读理解能力的培养论文摘要:阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,抓住每一句话的关键词,教师要及时肯定和...
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