发表服务
听力词汇量——英语教学中的一个盲点.音义记忆词汇教学历来是英语教学的一个重要内容。国外早在二三十年代就已掀起了词汇教学研究的热潮。我国近二十年来对词汇教学的研究也日趋广泛,国学生英语词汇量的研究也逐渐受到了重视。.遗憾的是,对词汇量的...
词汇、背景知识对英语听力理解的相对影响在英语听力教学中，通常的方法是由教师对学生预先进行词汇和背景知识的讲解。在早期的听力教学研究中，不少教师认为词汇和背景知识是影响听力理解的两个重要因素，但基本上限于经验之谈，没有进行过系统科学的实证研究。
高校英语教学中，学生所学习视觉词汇量往往和听觉词汇量差别比较明显，即使学生掌握了足够的语言基础知识，其在听力理解环节依旧存在困难。心理词汇研究为心理语言学范畴，是语言学家在近些年关注的一个焦点，在心理词汇中，语义表征、语音表征以及语法表征等共同组成词项心理表征。
话题熟悉度和词汇量对初级学生听力理解影响的实验研究.【摘要】：本文在图式理论的指导下研究在华非洲留学生的听力理解情况,笔者选取话题熟悉度和词汇量作为自变量,通过设计听力理解实验以验证其对留学生听力理解的影响,并探究这两者相结合时对初级...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊屈哲湖南省长沙市明德中学410000摘要：现阶段的高中英语教学一般是以英语阅读理解、积累英语词汇量和英语写作为课堂重点，高中生在这些考试中会有相对较好的成绩，但是他们在听力考试中有部分学生就会遇到较大的困难...
大学英语听力学习与教学策略研究.时间：2011-04-24作者：秩名.论文导读：元认知策略培训未能引起足够的重视。.听力学习策略是指在听力学习过程中所采取的措施。.把学习策略分为三类：元认知策略（meta-cognitivestrategies）。.认知策略（cognitivestrategies）和...
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要:研究以英语专业听力教学的质量提升为基础，在总结英语专业听力教学过往经验的前提下，提出了扩大英语专业学生语言词汇数量，拓宽英语专业听力教学的文化背景，优化英语专业听力教学的精听与泛听内容，优化英语专业听力教学中听说环节等方法，希望...
【摘要】本文主要以大学英语听力教学工作为重点进行阐述，以当下大学英语听力教学工作中存在的问题为依据，首先分析大学英语听力教学中所存在困难的解决方案，其次从“清除语音语调的阻碍”“加大英语词汇量，巩固语法基础”“注重对语言文化背景的了解”“创造活跃的课堂氛围去除学生...
学习策略对异词汇量学习者听力水平的影响(英文),听力理解,听力策略,策略训练,英语词汇量。该文探讨了词汇量,听力策略和听力成绩的各种关系,以及对专科学生进行听力学习策略的培训,并探究听力学习策略训练…
对高中英语词汇教学方法的几点思考在高中英语教学中，词汇的教与学占据着举足轻重的地位。词汇量是制约英语学习效率的重要因素。词汇量的多少直接影响着学生的阅读水平、写作水平、听力水平和口语水平。本人结合教学实际经验，总结了一些课堂上可以常用并且有效的词汇教学方法，旨在...
听力词汇量——英语教学中的一个盲点.音义记忆词汇教学历来是英语教学的一个重要内容。国外早在二三十年代就已掀起了词汇教学研究的热潮。我国近二十年来对词汇教学的研究也日趋广泛,国学生英语词汇量的研究也逐渐受到了重视。.遗憾的是,对词汇量的...
词汇、背景知识对英语听力理解的相对影响在英语听力教学中，通常的方法是由教师对学生预先进行词汇和背景知识的讲解。在早期的听力教学研究中，不少教师认为词汇和背景知识是影响听力理解的两个重要因素，但基本上限于经验之谈，没有进行过系统科学的实证研究。
高校英语教学中，学生所学习视觉词汇量往往和听觉词汇量差别比较明显，即使学生掌握了足够的语言基础知识，其在听力理解环节依旧存在困难。心理词汇研究为心理语言学范畴，是语言学家在近些年关注的一个焦点，在心理词汇中，语义表征、语音表征以及语法表征等共同组成词项心理表征。
话题熟悉度和词汇量对初级学生听力理解影响的实验研究.【摘要】：本文在图式理论的指导下研究在华非洲留学生的听力理解情况,笔者选取话题熟悉度和词汇量作为自变量,通过设计听力理解实验以验证其对留学生听力理解的影响,并探究这两者相结合时对初级...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊屈哲湖南省长沙市明德中学410000摘要：现阶段的高中英语教学一般是以英语阅读理解、积累英语词汇量和英语写作为课堂重点，高中生在这些考试中会有相对较好的成绩，但是他们在听力考试中有部分学生就会遇到较大的困难...
大学英语听力学习与教学策略研究.时间：2011-04-24作者：秩名.论文导读：元认知策略培训未能引起足够的重视。.听力学习策略是指在听力学习过程中所采取的措施。.把学习策略分为三类：元认知策略（meta-cognitivestrategies）。.认知策略（cognitivestrategies）和...
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要:研究以英语专业听力教学的质量提升为基础，在总结英语专业听力教学过往经验的前提下，提出了扩大英语专业学生语言词汇数量，拓宽英语专业听力教学的文化背景，优化英语专业听力教学的精听与泛听内容，优化英语专业听力教学中听说环节等方法，希望...
【摘要】本文主要以大学英语听力教学工作为重点进行阐述，以当下大学英语听力教学工作中存在的问题为依据，首先分析大学英语听力教学中所存在困难的解决方案，其次从“清除语音语调的阻碍”“加大英语词汇量，巩固语法基础”“注重对语言文化背景的了解”“创造活跃的课堂氛围去除学生...
学习策略对异词汇量学习者听力水平的影响(英文),听力理解,听力策略,策略训练,英语词汇量。该文探讨了词汇量,听力策略和听力成绩的各种关系,以及对专科学生进行听力学习策略的培训,并探究听力学习策略训练…
对高中英语词汇教学方法的几点思考在高中英语教学中，词汇的教与学占据着举足轻重的地位。词汇量是制约英语学习效率的重要因素。词汇量的多少直接影响着学生的阅读水平、写作水平、听力水平和口语水平。本人结合教学实际经验，总结了一些课堂上可以常用并且有效的词汇教学方法，旨在...
发表服务