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[导读]所谓创意物化，指的是学生采用各种技巧和工具，开展一定的设计和制作。从而促使创意化的方案和设计付诸于现实，转化成物品或者作品。综合实践活动属于操作类的课程，其能促使学生的手脑眼口鼻得以调动，强化他们的综合素养，培养他们的创意物化能力。
此文系“小学综合实践活动主题活动中培养创意物化能力的实践探索”课题研究成果课题ZPzx2020-232参考文献：[1]张静波,蔡国英.综合实践活动促进学生核心素养养成的策略研究[J].教学与管…
摘要：综合实践活动课程在培养学生核心素养方面发挥着举足轻重的作用。落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，需澄清课程目标定位、目标体系建构与衔接、目标达成与落实等关键问题。综合实践活动课程总目标指向学生核心素养发展，以价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维...
【摘要】：综合实践活动课程是我国新课程改革的重要成果,但在实施过程中慢慢沉寂。随着“核心素养”进课堂的推进,教育部于2017年重提“综合实践活动课程”,并颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》。这份纲要与2001版综合实践活动的指导意见相比有很多突破:增加“设计制作”活动方式...
2017年9月颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,作为综合实践活动课程规范发展的标志,明确提出了本门课程的目标是培养学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识与能力。.本研究探讨的小学阶段的责任担当目标为:围绕日常生活...
浅谈对小学综合实践活动的认识.近几年，随着城中村改造的步伐加快，武汉市江岸区余华岭小学（以下简称我校）生源流动性极大，家庭教育非常缺失，生源呈大幅上升趋势。.根据学校生源特点及地域优势，我们因势利导，努力创建学校特色，将“绿色教育...
好理念如何在中小学真正落地——从综合实践活动课程角度看STEM教育2009年，我以指导师的身份参与了学生的研究性学习活动。因学校地处湿地，学生选择了对河水的浑浊度监测方面的研究课题。她们最终设计了一款浑浊…
小学综合实践活动课程设计.doc,小学综合实践活动课程设计报告人安丘市实验小学刘成伟综合实践课的学习过程是从课堂出发到社会生活中进行探究再回归到课堂综合实践课将课堂与社会连接在了一起为学生接触社会体验社会积累生活经验搭建了活动平台通过课程的实施学生能从个体生活社会生活及...
尤其是2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确了“创意物化”是综合实践活动课程目标之一，并提出“设计制作”是该课程的主要活动方式和关键要素，并在附录中推荐了大量具有STEM教育性质的活动主题。所以基于综合实践活动的STEM
【精品PPT】综合实践活动综合实践,实践活动教育部教师综合素质培训项目办公室副主任教育部教师综合素质培训项目办公室副主任国家教育行政学院兼职教授国家教育行政学院兼职教授万福万福bjwanfu@sinabjwanfu@sina010010...
[导读]所谓创意物化，指的是学生采用各种技巧和工具，开展一定的设计和制作。从而促使创意化的方案和设计付诸于现实，转化成物品或者作品。综合实践活动属于操作类的课程，其能促使学生的手脑眼口鼻得以调动，强化他们的综合素养，培养他们的创意物化能力。
此文系“小学综合实践活动主题活动中培养创意物化能力的实践探索”课题研究成果课题ZPzx2020-232参考文献：[1]张静波,蔡国英.综合实践活动促进学生核心素养养成的策略研究[J].教学与管…
摘要：综合实践活动课程在培养学生核心素养方面发挥着举足轻重的作用。落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，需澄清课程目标定位、目标体系建构与衔接、目标达成与落实等关键问题。综合实践活动课程总目标指向学生核心素养发展，以价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维...
【摘要】：综合实践活动课程是我国新课程改革的重要成果,但在实施过程中慢慢沉寂。随着“核心素养”进课堂的推进,教育部于2017年重提“综合实践活动课程”,并颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》。这份纲要与2001版综合实践活动的指导意见相比有很多突破:增加“设计制作”活动方式...
2017年9月颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,作为综合实践活动课程规范发展的标志,明确提出了本门课程的目标是培养学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识与能力。.本研究探讨的小学阶段的责任担当目标为:围绕日常生活...
浅谈对小学综合实践活动的认识.近几年，随着城中村改造的步伐加快，武汉市江岸区余华岭小学（以下简称我校）生源流动性极大，家庭教育非常缺失，生源呈大幅上升趋势。.根据学校生源特点及地域优势，我们因势利导，努力创建学校特色，将“绿色教育...
好理念如何在中小学真正落地——从综合实践活动课程角度看STEM教育2009年，我以指导师的身份参与了学生的研究性学习活动。因学校地处湿地，学生选择了对河水的浑浊度监测方面的研究课题。她们最终设计了一款浑浊…
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尤其是2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确了“创意物化”是综合实践活动课程目标之一，并提出“设计制作”是该课程的主要活动方式和关键要素，并在附录中推荐了大量具有STEM教育性质的活动主题。所以基于综合实践活动的STEM
【精品PPT】综合实践活动综合实践,实践活动教育部教师综合素质培训项目办公室副主任教育部教师综合素质培训项目办公室副主任国家教育行政学院兼职教授国家教育行政学院兼职教授万福万福bjwanfu@sinabjwanfu@sina010010...
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