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第一章创新与创造力开发与培育.刘建荣编著东北财经大学出版社大连1.11.1.1早在古希腊时期,亚里士多德就将“创造”定神领域,也包括了物质世界。.从语言学角度看,广义的创造是在破坏和突破旧事物的前提下,重新构建并产生新事物的一种活动...
由此可见,创造学与创造力培养具有直接的关联性,同时,创造学在国外已然是一门被人们极其重视的学科。随着世界科技一体化、经济发展全球化的趋势,我国改革开放迎来了发明创造的新曙光,创造学在国内也得到越来越多的重视。
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《思维创新与创造力开发》是从思维概述思维定势展开创新思维8种类型,以及创造力的培养和创造精神的树立,并附有智力之窗。21世纪是崭新的创造世纪,个人的创新、创造素质与能力已经成为新世纪人才的基本特征与必然要求。
创造力开发是创新人才培养的主旋律河南省安阳市氺冶镇二中王竹青创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不懈动力。当今世界,正如德国经济学家在《经济发展理论》中指出的那样:“资本主义发展的根本原因不是资本和劳动力,而是创新”。
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