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口语交际能力论文：创设情境培养学生口语交际能力当今世界已进入信息社会，人际交往愈加频繁，时代对人们的口语交际能力不断提出了更高的要求。.因而，我们要十分地注意从小就培养学生的口语交际能力。.新修订的小学语文教学大纲指出：“口语交际...
情境创设小学生口语交际能力培养论文情境的创设与小学生口语交际能力的培养《语文课程标准》在总目标中提出小学生应“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
论文浅谈口语交际教学中的情境创设崇文街小学校王俊攀口语交际是运用口头语言进行交流的一种交际形式。《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
创设多种情境，锻炼口语交际——小学语文口语交际情境的创设研究.发布时间：2021/2/2来源：《中小学教育》2020年10月30期作者：周伟平.[导读]在小学语文教学中，口语交际占据了非常重要的位置，学生这一能力是体现其语文综合素养的重要指标。.因而...
浅谈如何在口语交际教学中创设情境.[导读]我们生活在鲜活的群体中,而群体生活离不了必要的交流、沟通,而交流、沟通最基本的就是听与说即口语交际。.因此,作为培养未来社会人才基本语文素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。.但培养...
摘要：在创设口语交际情境过程中，我们始终按照课程标准要求，紧密结合五年级教材中关于口语交际的内容，注意把握学生的思维和认知能力以及他们所在家庭、社区环境特点，尽可能创设符合教学要求和学生实际的口语交际情境，在教学中营造轻松愉快的口语交际氛围，充分调动学生参与学习的...
论文摘要：口语交际是听话、说话能力在特定情境交往中的应用，交际情境、交际话题、交际语言、交际主体和交际对象共同构成一个完成的口语交际活动。生动、具有感染力的交际情境能够触动
提供创设交际情景培养口语交际能力word文档在线阅读与免费下载，摘要:“创设交际情景培养口语交际能力”小课题开题报一、课题提出的背景与研究目的（一）课题研究的背景及现状分析口语交际与识字写字、阅读、写作并列成为语文四大教学内容之一。
三、创设交际情境的教学策略1.创设生活情境。在进行情境教学时，教师要结合学生的特点组织教学活动，由于小学生普遍愿意在班级里展现自我，教师可以通过情境教学的方式培养学生的语言能力，集中学生的注意力，提升学生的参与度，在对话中让学生融入情境，享受英语学习的乐趣。
摘要：口语交际作为基础教育阶段语文学习的一个重要领域，具有十分重要的教学意义。学习口语交际不仅仅是为了学习应试技巧，更重要的是在学习过程中，教师需要有意识地去培养学生的语言组织能力，双边互动交流能力。语文教学离不开情境创设，好的情境创设不但会快速吸引学生的注意力...
口语交际能力论文：创设情境培养学生口语交际能力当今世界已进入信息社会，人际交往愈加频繁，时代对人们的口语交际能力不断提出了更高的要求。.因而，我们要十分地注意从小就培养学生的口语交际能力。.新修订的小学语文教学大纲指出：“口语交际...
情境创设小学生口语交际能力培养论文情境的创设与小学生口语交际能力的培养《语文课程标准》在总目标中提出小学生应“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
论文浅谈口语交际教学中的情境创设崇文街小学校王俊攀口语交际是运用口头语言进行交流的一种交际形式。《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
创设多种情境，锻炼口语交际——小学语文口语交际情境的创设研究.发布时间：2021/2/2来源：《中小学教育》2020年10月30期作者：周伟平.[导读]在小学语文教学中，口语交际占据了非常重要的位置，学生这一能力是体现其语文综合素养的重要指标。.因而...
浅谈如何在口语交际教学中创设情境.[导读]我们生活在鲜活的群体中,而群体生活离不了必要的交流、沟通,而交流、沟通最基本的就是听与说即口语交际。.因此,作为培养未来社会人才基本语文素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。.但培养...
摘要：在创设口语交际情境过程中，我们始终按照课程标准要求，紧密结合五年级教材中关于口语交际的内容，注意把握学生的思维和认知能力以及他们所在家庭、社区环境特点，尽可能创设符合教学要求和学生实际的口语交际情境，在教学中营造轻松愉快的口语交际氛围，充分调动学生参与学习的...
论文摘要：口语交际是听话、说话能力在特定情境交往中的应用，交际情境、交际话题、交际语言、交际主体和交际对象共同构成一个完成的口语交际活动。生动、具有感染力的交际情境能够触动
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三、创设交际情境的教学策略1.创设生活情境。在进行情境教学时，教师要结合学生的特点组织教学活动，由于小学生普遍愿意在班级里展现自我，教师可以通过情境教学的方式培养学生的语言能力，集中学生的注意力，提升学生的参与度，在对话中让学生融入情境，享受英语学习的乐趣。
摘要：口语交际作为基础教育阶段语文学习的一个重要领域，具有十分重要的教学意义。学习口语交际不仅仅是为了学习应试技巧，更重要的是在学习过程中，教师需要有意识地去培养学生的语言组织能力，双边互动交流能力。语文教学离不开情境创设，好的情境创设不但会快速吸引学生的注意力...
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