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浅谈幼儿园大班植物角的环境创设(20160415013523)网赚项目，挂机网赚，网赚论坛，挂机屋网赚论坛guajiwuHQ719424693分享于2016-04-1502:08:0
浅谈幼儿园植物角的创设和使用一、课题研究目的和意义《幼儿教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用有效地促进幼儿的发展，应充分利用自然环境和社区。教育资源扩展幼儿生活和学习空间。幼儿园的班级植物角是大自然的缩影，是幼儿熟悉自然、探索自然的...
幼儿通过植物角，对大自然产生了向往，了解了一些植物种植和养护的知识。这虽然只是一些简单的技能掌握，但足以让他们受用一生。潍坊科技学院大学城幼儿园白蕾王玲《山东教育报》2018年10月08日刊，第6版：工作研究
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊钟丽美余杭区南湖幼儿园浙江省杭州市311121【摘要】自然角是幼儿最感兴趣的区域之一，植物种植既是幼儿亲近自然的过程，也让幼儿从自主探索中体验生命的价值。
当然也可以是幼儿园内种植的各种植物，再放一些记录本、皮尺、笔等，便于幼儿在日常生活中进行长期或者随机的观察。那如何在自然角中培养幼儿的探索能力，使自然角成为孩子们自主探索的环境，成为孩子们自主获取新知、自主构建的重要途径。
海安市曲塘镇双楼幼儿园于11月7日开展了“秋天的自然角”创设评比活动。孩子们寻找了许多秋天的瓜果、农作物及动植物到幼儿园充实班级的自然角，让幼儿园到处充满着秋天的气息。在这次创设活动中，各班教师积极行动起来并引导幼儿、家长参与其中。
用这种方式种植，植物的根系生长会更明显，孩子们也经常会拿起来观察。.照片中的芹菜从2014年1月中旬培育至现在，仍然保持绿意，为自然角增添了不少生机。.创设区域目的适宜对象.观察区（种植区）了解种子的发芽、生长及变化过程，利于幼儿对其...
创设丰富植物角，生活教育意义大.“我要去给植物浇水”“我要去看看土豆发芽了没”中A班早餐过后的植物角响起讨论声，热闹了起来，原来是我们的植物管理员来到了植物角照顾植物观察植物啦，班级的植物角深受孩子们的欢迎，因为呀美丽的自然角在班级...
幼儿园生物角环境创设论文.doc,幼儿园生物角环境创设最终打印的时候请在这里写明你的班级、学号和姓名【摘要】幼儿园里的生态环境一般是指：植物角、生物角和种植园地。它们是幼儿了解自然知识的一个窗口，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围...
【摘要】：幼儿大多是3~6岁的孩子,这个阶段是他们认识世界、探索自然的重要阶段,在幼儿园内设置幼儿植物角,可在活动室内创造一个"大自然",让孩子时时刻刻感受大自然的美与真。大量实践证明,在幼儿教育中创设幼儿植物角可给幼儿带来更多的感官体验与自然感受,使幼儿的身心发展变得更加健康。
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幼儿通过植物角，对大自然产生了向往，了解了一些植物种植和养护的知识。这虽然只是一些简单的技能掌握，但足以让他们受用一生。潍坊科技学院大学城幼儿园白蕾王玲《山东教育报》2018年10月08日刊，第6版：工作研究
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【摘要】：幼儿大多是3~6岁的孩子,这个阶段是他们认识世界、探索自然的重要阶段,在幼儿园内设置幼儿植物角,可在活动室内创造一个"大自然",让孩子时时刻刻感受大自然的美与真。大量实践证明,在幼儿教育中创设幼儿植物角可给幼儿带来更多的感官体验与自然感受,使幼儿的身心发展变得更加健康。
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