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硕士论文答辩—《对大学生的影响及预防教育研究》摘要第1-5页Abstract第5-6页绪论第11-19页一、研究背景和意义第11-12页
在校大学生被加入组织的案例分析,案例,分析,案例解析,组织,在校大学生,在校生,大学生被,例子,进入近几年，一度沉寂的向学校渗透发展。大学生具有一定的知识和能力，但是欠缺社会经验和自我保护意识，容易被非法组织宣传和煽动，这就绐大学生的学习生活和...
在校期间，大学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会活动。在这样的情况下，学生作为弱势群体往往成为犯罪分子伤害的对象。缺乏社会经验。尤其是缺乏安全意识的学生们。就成为各种不安全问题和…
博士毕业论文—《结构与运作：“1040”模式滋长的组织逻辑——以N市Q地区为例》摘要第1-6页Abstract第6-14页第一章导论第14-41页第一节问题的提出第14-24页
教育研究大学生思想政治教育精细化工作案例——教育帮助受非法组织“”学生（泉州师院福建泉州362000）摘要]中央16号文件颁发实施以来，各高校坚持“育人为本、德育为先”，不断加强和改进大学生思想政治教育工[1]。
关键词：德育；微课；开发；应用；建议中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）11-145-01近几年来，随着互联网技术和移动通讯技术的飞速发展，尤其是智能手机和平板电脑等移动电子产品的普及，使移动学习成为一种新型的知识学习方式，为微课的开发、应用和推广创造…
德育效果不理想,是目前德育教学中普遍存在的社会现象。本文依据社会化理论,对当前学校德育教学中的畸形社会化的问题进行探讨,具体分析了畸形社会化五种倾向的表现:过度社会化、滞后社会化、重复社会化、极端社会化、社会化,并在分析其危害的基础上提出了几点对策。
中国直销“服务网点＋直销员”渠道模式研究.[摘要]中国市场的合法直销渠道模式既不是单层次直销，也不是多层次直销，而是“服务网点+直销员”。.该模式突破人们对直销的传统认识，把店铺经营特点纳入直销渠道。.在理论上，作为辅助力量，“服务网点...
高校大学生思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的趋势之一。.思想政治教育产生于社会生活的共同需要,离开了社会生活的共同需要,它就失去存在的可能和必要了。.长期以来,由于受到各种因素的影响,在一定程度上,高校大学生思想政治教育存在...
学校反工作总结学校反工作总结篇一：打击进校园工作总结清涧分部打击进校园工作总结为严厉打击和取缔活动，有效防止向校园渗透，增强在校教师和学生识别防范抵制的能力，根据上级主管部门有关文件的要求，开展了一系列活动。
硕士论文答辩—《对大学生的影响及预防教育研究》摘要第1-5页Abstract第5-6页绪论第11-19页一、研究背景和意义第11-12页
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在校期间，大学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会活动。在这样的情况下，学生作为弱势群体往往成为犯罪分子伤害的对象。缺乏社会经验。尤其是缺乏安全意识的学生们。就成为各种不安全问题和…
博士毕业论文—《结构与运作：“1040”模式滋长的组织逻辑——以N市Q地区为例》摘要第1-6页Abstract第6-14页第一章导论第14-41页第一节问题的提出第14-24页
教育研究大学生思想政治教育精细化工作案例——教育帮助受非法组织“”学生（泉州师院福建泉州362000）摘要]中央16号文件颁发实施以来，各高校坚持“育人为本、德育为先”，不断加强和改进大学生思想政治教育工[1]。
关键词：德育；微课；开发；应用；建议中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）11-145-01近几年来，随着互联网技术和移动通讯技术的飞速发展，尤其是智能手机和平板电脑等移动电子产品的普及，使移动学习成为一种新型的知识学习方式，为微课的开发、应用和推广创造…
德育效果不理想,是目前德育教学中普遍存在的社会现象。本文依据社会化理论,对当前学校德育教学中的畸形社会化的问题进行探讨,具体分析了畸形社会化五种倾向的表现:过度社会化、滞后社会化、重复社会化、极端社会化、社会化,并在分析其危害的基础上提出了几点对策。
中国直销“服务网点＋直销员”渠道模式研究.[摘要]中国市场的合法直销渠道模式既不是单层次直销，也不是多层次直销，而是“服务网点+直销员”。.该模式突破人们对直销的传统认识，把店铺经营特点纳入直销渠道。.在理论上，作为辅助力量，“服务网点...
高校大学生思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的趋势之一。.思想政治教育产生于社会生活的共同需要,离开了社会生活的共同需要,它就失去存在的可能和必要了。.长期以来,由于受到各种因素的影响,在一定程度上,高校大学生思想政治教育存在...
学校反工作总结学校反工作总结篇一：打击进校园工作总结清涧分部打击进校园工作总结为严厉打击和取缔活动，有效防止向校园渗透，增强在校教师和学生识别防范抵制的能力，根据上级主管部门有关文件的要求，开展了一系列活动。
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