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小学生小数除法错误类型研究.何娟.【摘要】：本研究主要是分析并讨论小学五年级学生小数除法知识学习的现状以及在此学习过程中学生产生的各种错误类型,并结合访谈简要分析错误产生的原因,从而提出相应的教学策略。.本研究以我国人民教育出版社出版...
二、“小数除法”计算错因的分析.基于教学的研究与学生知识应用的分析，主要有以下几个方面的原因：.1.受到例题负迁移的影响.在小数除法这个单元，现行教材在安排除数教学这一专题中，先是安排除数为整数的小数除法，然后再安排除数为小数的除法...
1.小学除法法则(1)按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，就在那一位上面写上商；（3）每次除后余下的数必须比除数小。二、小数除法的法则：1、除数是整数的小数除法法则、除数是小数的小数除法法则：（1）先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位...
小数除法教材分析小数除教材分析.ppt,单元教学内容的前后联系1、本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同...
新人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》教材分析及归纳总结单元小数除法单元分析【教材分析】本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。
【第1篇】分数的基本性质是在学生认识了分数,掌握了分数和除法的关系，商不变的性质之后进行教学的，本节课的教学自以为有以下成功的地方：1、利用旧知引入，鼓励学生大胆猜想。《数学课程标准》中指出：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程
小数除法小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。小数除以整数的计算方法（P16）：小数除以整数，按整数除法的方法去除。
2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创1人教版小学数学五年级上册《一个数除以小数》优秀教学案例与反思教材分析“一个数除以小数”在生产、生活中的应用非常广泛，在小学数学学习中点有很重要的地位，也是本册教材的重点内容之一。
一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的...
-----精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----2020小升初数学总复习专题训练考试题及答案1-----精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----专题一数的运算考点扫描1.四则运算的意义（1）整数加法、小数加法、分数加法的意义：把两个数一个数...
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1.小学除法法则(1)按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，就在那一位上面写上商；（3）每次除后余下的数必须比除数小。二、小数除法的法则：1、除数是整数的小数除法法则、除数是小数的小数除法法则：（1）先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位...
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小数除法小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。小数除以整数的计算方法（P16）：小数除以整数，按整数除法的方法去除。
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一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的...
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