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除法的运算性质教学内容：P43例3教学目标：1、懂得连除可以用这个数除以两个数的积或一个数除以两个数的积，可以用这个数依次除以积里的各个因数。2、会用这个除法性质进行简便计算。教学重点:运用除法性质进行简便运算。
除法基本性质的练习题及答案.doc,精品文档2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创PAGE1/NUMPAGES1除法基本性质的练习题及答案姓名：一、填空题。1．在横线上填入适当的数，在里填入合适的运算符号。1300÷25÷4...
1.何梅香运用“商不变的性质”教学有余数的除法[期刊论文]-读写算：教育教学研究2011(37)2.杭晓博《认识时分》教学设计与评析[期刊论文]-读写算（教育教学研究）2011(11)3.邱廷建这个问题要等下节课解决吗[期刊论文]-小学教学研究2006(3)4.
在小数除法的学习中，学生很容易出现这样的情况，他们知道小数除法的计算方法——利用商不变性质，将除数转化成整数，被除数扩大相同的倍数，但是却很容易忽略算理，不理解每一步所代表的…
除法的运算性质练习试题姓名一、填空题。1在横线上填入适当的数，在里填入合适的运算符号。13002541300（）280001258（）3900（395）39008000（208）abca（）a（bc）（）a（bc）ababccb2两个数相除的商是125，当被除数...
【第1篇】分数的基本性质是在学生认识了分数,掌握了分数和除法的关系，商不变的性质之后进行教学的，本节课的教学自以为有以下成功的地方：1、利用旧知引入，鼓励学生大胆猜想。《数学课程标准》中指出：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程
除法的运算性质教学内容：P43例3教学目标：1、懂得连除可以用这个数除以两个数的积或一个数除以两个数的积，可以用这个数依次除以积里的各个因数。2、会用这个除法性质进行简便计算。教学重点:运用除法性质进行简便运算。
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【第1篇】分数的基本性质是在学生认识了分数,掌握了分数和除法的关系，商不变的性质之后进行教学的，本节课的教学自以为有以下成功的地方：1、利用旧知引入，鼓励学生大胆猜想。《数学课程标准》中指出：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程
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