发表服务
小组合作学习下初中政治课堂的应用摘要：摘要：长久以来，初中政治课堂教学处于一种以学生考出一个好成绩、升入一所好高中为目的的教学模式中，课堂氛围沉闷、毫无生机，教学效率也不高。新课程标准实施之后，要求教师在教学中进行生本教育，以切实提升学生…
学生始终是学习活动的参与主体，作为现代专业化初中政治教师，要预先为学生提供合理数量的学习时间和空间，令他们在参与小组合作学习活动之中真正享有主动权。以下是小编J.L为大家分享的关于初中政治小组合作学习的实效性之论文范文。
关键词：初中政治合作学习实施策略小组合作学习目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，从而使小组的每个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。
论文摘要：本文就当通过对小组合作学习法的运用条件、优点、缺陷、应用过程和具体方法等的分析，揭示小组合作学习在中学思想政治课中的运用规律，扩展小组合作学习法的适用范围，充实其
【参考文献】[1]刘爽.浅谈新课标下初中美术课堂学生小组合作学习能力的培养[J].神州(上旬刊),2020(4):214.[2]泽准.浅谈新课标下农村初中学生数学小组合作学习的有效性与学法探析[J].读天下(综合),2020(12):1.[3]孙薇薇.浅谈初中地理如何培养学生的小组合作学习
合作学习下的初中政治课堂应用策略摘要：[摘要]合作学习模式作为一种新兴的教学模式，有助于提升学生的学习质量，激发学生的学习兴趣，同时有助于培养学生的自主学习能力、沟通能力、团队协作能力，提升学生的综合素养。合作学习在一定程度上代表了我国课…
初中政治小论文-初中政治小论文（一）：自觉履行维护民族团结的义务我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族.各民族之间都相互离不开。我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华
论文摘要：分析了初中思想品德课小组合作学习有效性的条件，并结合自身学科特点和教育调查充分肯定了“小组合作学习”在教学中所取的成效。同时配以实际案例分析了初中思想品德课小组合
初中的政治教师角色转型研究论文一、知识型教师的转型：由“专家”转变为“同伴”教育社会学理论认为，教师的权威包括“知识权威“”人格权威”和“制度权威”，当教师缺乏从事教学职业起码的知识技能时，便不能称之为“知识权威”。
初中政治教学论文在思想品德课教学中彰显多媒体之魅力1、教师让小组长对组内学生表现打分、学生自行填写课堂形成性表格。初中政治教学论文在思想品德课教学中彰显多媒体之魅力让听课教师对学生课堂活动表现进行评价。
小组合作学习下初中政治课堂的应用摘要：摘要：长久以来，初中政治课堂教学处于一种以学生考出一个好成绩、升入一所好高中为目的的教学模式中，课堂氛围沉闷、毫无生机，教学效率也不高。新课程标准实施之后，要求教师在教学中进行生本教育，以切实提升学生…
学生始终是学习活动的参与主体，作为现代专业化初中政治教师，要预先为学生提供合理数量的学习时间和空间，令他们在参与小组合作学习活动之中真正享有主动权。以下是小编J.L为大家分享的关于初中政治小组合作学习的实效性之论文范文。
关键词：初中政治合作学习实施策略小组合作学习目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，从而使小组的每个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。
论文摘要：本文就当通过对小组合作学习法的运用条件、优点、缺陷、应用过程和具体方法等的分析，揭示小组合作学习在中学思想政治课中的运用规律，扩展小组合作学习法的适用范围，充实其
【参考文献】[1]刘爽.浅谈新课标下初中美术课堂学生小组合作学习能力的培养[J].神州(上旬刊),2020(4):214.[2]泽准.浅谈新课标下农村初中学生数学小组合作学习的有效性与学法探析[J].读天下(综合),2020(12):1.[3]孙薇薇.浅谈初中地理如何培养学生的小组合作学习
合作学习下的初中政治课堂应用策略摘要：[摘要]合作学习模式作为一种新兴的教学模式，有助于提升学生的学习质量，激发学生的学习兴趣，同时有助于培养学生的自主学习能力、沟通能力、团队协作能力，提升学生的综合素养。合作学习在一定程度上代表了我国课…
初中政治小论文-初中政治小论文（一）：自觉履行维护民族团结的义务我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族.各民族之间都相互离不开。我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华
论文摘要：分析了初中思想品德课小组合作学习有效性的条件，并结合自身学科特点和教育调查充分肯定了“小组合作学习”在教学中所取的成效。同时配以实际案例分析了初中思想品德课小组合
初中的政治教师角色转型研究论文一、知识型教师的转型：由“专家”转变为“同伴”教育社会学理论认为，教师的权威包括“知识权威“”人格权威”和“制度权威”，当教师缺乏从事教学职业起码的知识技能时，便不能称之为“知识权威”。
初中政治教学论文在思想品德课教学中彰显多媒体之魅力1、教师让小组长对组内学生表现打分、学生自行填写课堂形成性表格。初中政治教学论文在思想品德课教学中彰显多媒体之魅力让听课教师对学生课堂活动表现进行评价。
发表服务