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又如，考虑到初中生的知识基础和接受能力，目前中学教科书中分子、原子的概念是以原子分子学说为基础的，是很初步的。教学过程中既要说明概念的含义，又要防止把概念绝对化。分子、原子等概念是随着化学的发展而不断发展的，这是很重要的科学观念。
所以本文以“原子与分子”概念作为我们的研究对象,分析初中阶段课程标准对原子与分子概念学习的要求,分析学生的学习目标,了解学生的学习现状,为一线教师更好地掌握教学深度和广度提供建议。通过研究获得的结果与结论如下:首先,学生在学习“看...
初中生“分子和原子”前概念的探查及实践研究.【摘要】：前概念是“指学生接受正式的科学概念教育前,通过对日常生活现象的感知,以及长期的经验积累与辨别式学习所形成的对事物的认识”,前概念对学生的学习,特别是科学学习具有不可忽视的影响...
【教学重点】微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。【教学难点】从微观角度认识物质。二、学生认知分析学生通过初中物理课的学习，已经知道了物质是由分子和原子构成的，但是由于分子、原子是...
分子在不断地运动分子间有一定间隔课题2分子和原子课题2分子和原子3下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项选项操作或现象分子的特性给篮球充气分子间有间隔100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的在花园中可闻到
初中化学《分子和原子》课件_图文.ppt,课题2分子和原子主讲：吕来红同学们为什么闻得到这些气味，而看不见这些气味呢？分子有什么特征呢？1、分子的质量和体积都很小。分子间存在间隔巩固练习1、下列例子能说明分子有哪些特征？
《分子和原子》教学设计(第一课时)一、教材分析1.教材的地位和作用本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有…
分子：保持物质化学性质的最小粒子。（由原子构成。）原子与分子...2018-07-21初中化学离子原子分子的区别和联系82018-11-03化学里的分子、原子、离子有什么关系，怎么区别...
初中化学优秀教案《分子和原子》教学设计与反思.docx,编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第PAGE3页共NUMPAGES13页第第PAGE1页共NUMPAGES1页初中化学优秀教案《分子和原子》教学设计与反思【指导思想】从宏观物质...
《义务教育初中化学》“分子原子”章实验分析与实验教法建议一、实验分析通过一些具体宏观实验现象的分析，诱发学生的想象力，使学生得出分子是构成物质的一种微粒。将宏观现象与微观本质相互联系起来，去了解分子的一般性质，逐步培养学生用微观的本质去解释宏观现象的抽象思维能力。
又如，考虑到初中生的知识基础和接受能力，目前中学教科书中分子、原子的概念是以原子分子学说为基础的，是很初步的。教学过程中既要说明概念的含义，又要防止把概念绝对化。分子、原子等概念是随着化学的发展而不断发展的，这是很重要的科学观念。
所以本文以“原子与分子”概念作为我们的研究对象,分析初中阶段课程标准对原子与分子概念学习的要求,分析学生的学习目标,了解学生的学习现状,为一线教师更好地掌握教学深度和广度提供建议。通过研究获得的结果与结论如下:首先,学生在学习“看...
初中生“分子和原子”前概念的探查及实践研究.【摘要】：前概念是“指学生接受正式的科学概念教育前,通过对日常生活现象的感知,以及长期的经验积累与辨别式学习所形成的对事物的认识”,前概念对学生的学习,特别是科学学习具有不可忽视的影响...
【教学重点】微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。【教学难点】从微观角度认识物质。二、学生认知分析学生通过初中物理课的学习，已经知道了物质是由分子和原子构成的，但是由于分子、原子是...
分子在不断地运动分子间有一定间隔课题2分子和原子课题2分子和原子3下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项选项操作或现象分子的特性给篮球充气分子间有间隔100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的在花园中可闻到
初中化学《分子和原子》课件_图文.ppt,课题2分子和原子主讲：吕来红同学们为什么闻得到这些气味，而看不见这些气味呢？分子有什么特征呢？1、分子的质量和体积都很小。分子间存在间隔巩固练习1、下列例子能说明分子有哪些特征？
《分子和原子》教学设计(第一课时)一、教材分析1.教材的地位和作用本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有…
分子：保持物质化学性质的最小粒子。（由原子构成。）原子与分子...2018-07-21初中化学离子原子分子的区别和联系82018-11-03化学里的分子、原子、离子有什么关系，怎么区别...
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《义务教育初中化学》“分子原子”章实验分析与实验教法建议一、实验分析通过一些具体宏观实验现象的分析，诱发学生的想象力，使学生得出分子是构成物质的一种微粒。将宏观现象与微观本质相互联系起来，去了解分子的一般性质，逐步培养学生用微观的本质去解释宏观现象的抽象思维能力。
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