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摘要：学生的语言建构与运用素养发展水平影响学生运用语言的方式与结果，影响较广，需要教师在教学过程中予以重视。文章主要围绕初中语文教学中提高学生语言建构与运用素养的方式展开探究，详细介绍了分析教材字词，掌握基础用法；拓展课外阅读，丰富知识储备；开展言语活动，增强言语...
语文课程新标准对初中语文教学目标进行了明确划分：思维发展与提升、审美鉴赏与创造、语言构建与运用、文化传承与理解[1]。而“语言建构与运用”作为语文核心素养培养的基础，在初中语文课堂教学中应如何培养和提升学生的语言建构与运用能力，本文对其实施策略展开以下分析：
浅谈初中语文写作教学的知识建构论文当前，中学写作教学效率不高是一个不争的事实。教师不善教，学生不善写，成为了困扰语文教学的“老大难”问题。有学者指出：“我国的中小学写作教学（即作文教学）正面临着全方位课程重建工作。
建构主义理论认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。.本文将建构主义的理论运用于初中英语听力课堂,探索有效的培养学生听力的教学方法。.本文对听力理解的理论与建构主义理论进行了详细的论述,在此基础上探索建构...
建构主义学习理论视角下的初中英语词汇教学.【摘要】随着中国与世界间的交流日益密切，国家对青少年的发展有了进一步的要求。.英语作为国际通用语言，在交流中发挥着至关重要的作用。.如何让孩子们积极主动地探索英文知识是当今课堂中首先要解决的...
巧用建构主义理论,优化初中语文教学医用化学论文范文建构主义理论内容丰富，其核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师是学生意义建构的帮助者、促进者，教学过程是建构和理解的过程，教学目的是培养学生的探究能力和创造性思维。
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
语文核心素养主张基于“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个维度全面促进学生的发展。本文从“语文核心素养”这样一个新的视角来探讨初中古诗词教学的策略,期望能通过研究,为在中学语文教学中落实培养学生的语文核心素养这一目标提供...
中学语文批判性阅读标准分析摘要：摘要：批判性阅读标准的确立可以避免批判性阅读因为未经理解和分析而成为一种盲目、任性、主观的解读，将真正的“批判性阅读”与目前课堂上很多看似热闹却流于形式的所谓“批判性阅读”区分开来。正确、充分、审美地…
思辨性阅读:从理解、求异到建构.欧阳林.【摘要】：正思辨从一般意义上讲是思考辨析能力,即分析、推理、判断等思维活动及辨别分析事物的情况、类别、事理等方面的能力。.思辨性阅读是指在批判性思维指导下进行的文本阅读。.批判性思维是一种以逻辑...
摘要：学生的语言建构与运用素养发展水平影响学生运用语言的方式与结果，影响较广，需要教师在教学过程中予以重视。文章主要围绕初中语文教学中提高学生语言建构与运用素养的方式展开探究，详细介绍了分析教材字词，掌握基础用法；拓展课外阅读，丰富知识储备；开展言语活动，增强言语...
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浅谈初中语文写作教学的知识建构论文当前，中学写作教学效率不高是一个不争的事实。教师不善教，学生不善写，成为了困扰语文教学的“老大难”问题。有学者指出：“我国的中小学写作教学（即作文教学）正面临着全方位课程重建工作。
建构主义理论认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。.本文将建构主义的理论运用于初中英语听力课堂,探索有效的培养学生听力的教学方法。.本文对听力理解的理论与建构主义理论进行了详细的论述,在此基础上探索建构...
建构主义学习理论视角下的初中英语词汇教学.【摘要】随着中国与世界间的交流日益密切，国家对青少年的发展有了进一步的要求。.英语作为国际通用语言，在交流中发挥着至关重要的作用。.如何让孩子们积极主动地探索英文知识是当今课堂中首先要解决的...
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语文核心素养主张基于“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个维度全面促进学生的发展。本文从“语文核心素养”这样一个新的视角来探讨初中古诗词教学的策略,期望能通过研究,为在中学语文教学中落实培养学生的语文核心素养这一目标提供...
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思辨性阅读:从理解、求异到建构.欧阳林.【摘要】：正思辨从一般意义上讲是思考辨析能力,即分析、推理、判断等思维活动及辨别分析事物的情况、类别、事理等方面的能力。.思辨性阅读是指在批判性思维指导下进行的文本阅读。.批判性思维是一种以逻辑...
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