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在我国长期以往的中学语文课堂教学中，多是由教师设疑，然后启发、引导学生思考解疑。.教师的设疑多来自课文，学生思考问题时依据教材或教师提供的外部条件或思路进行质疑，难以引导学生的思维向深层次发展，使学生养成创新能力。.因此，只有...
浅议初中语文教学情境的创设方法一、设疑导思，创设问题式教学情境古人云：“学起于思，思源于疑。”只要有了疑问，学生才会乐于进入知识的学习和探索中。所以，在初中语文教学中，我们可设计一些具有启发性的问题，以调动学生探寻新知的积极性。
语文是最富内蕴和思想的学科。然而当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让语文教学与学生心灵息息相通。为了达到这个目的，本文重点阐述了初中语文教学的有效策
初中语文课堂教学中如何设问在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境，增强了学生的学习兴趣。一、设疑要新，激发学习兴趣好奇之心人皆有之，强
论文关键词：中学语文；创新教育；创新性思维；设疑质疑论文摘要：培养学生的创新能力是中学语文教学的一项重要任务。在教学中，树立现代教育观念，培养学生的创新思维、巧妙设疑、鼓励质
学生在初中阶段具有极大地活动性和好奇心，而巧妙地设疑，正可以有效的激发学生学习的兴趣，加强学生的学习积极性，并开启学生的思维。在初中语文的教学过程中，提问要尽可能的新颖、有吸引力，只有这样，才可以更好地使学生主动的去获取知识。
有关初中语文论文范文参考文献初中语文理由提问艺术类初中语文教育教学论文范文资料是免费的与初中语文理由提问艺术有关的参考文献和数篇初中语文教育教学相关免费毕业论文范文和初中语文有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
小学语文教学论文：精心设问,激疑引思长泰实验小学严文莉古人云：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课
3.紧扣课题，设疑导入——促进阅读感悟。在小学语文教学中，教师可以紧扣课题背景进行设疑导入，通过多种教学手段让学生在上课之前感受到一定的气氛，对课文所表达的情感产生共鸣，从而取得很好的教学效果。
摘要：在初中学生对语文课堂逐渐失去兴趣的今天，增加语文课堂的趣味性，提高初中语文课堂教学效率，是我们每一位初中语文老师的的重要任务。从事了多年的语文初中语文课堂教学，我主要就从课前准备、设置情境、课程内容、设疑、情景表演等方式增加语文课堂的趣味性，提高教学效率。
在我国长期以往的中学语文课堂教学中，多是由教师设疑，然后启发、引导学生思考解疑。.教师的设疑多来自课文，学生思考问题时依据教材或教师提供的外部条件或思路进行质疑，难以引导学生的思维向深层次发展，使学生养成创新能力。.因此，只有...
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语文是最富内蕴和思想的学科。然而当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让语文教学与学生心灵息息相通。为了达到这个目的，本文重点阐述了初中语文教学的有效策
初中语文课堂教学中如何设问在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境，增强了学生的学习兴趣。一、设疑要新，激发学习兴趣好奇之心人皆有之，强
论文关键词：中学语文；创新教育；创新性思维；设疑质疑论文摘要：培养学生的创新能力是中学语文教学的一项重要任务。在教学中，树立现代教育观念，培养学生的创新思维、巧妙设疑、鼓励质
学生在初中阶段具有极大地活动性和好奇心，而巧妙地设疑，正可以有效的激发学生学习的兴趣，加强学生的学习积极性，并开启学生的思维。在初中语文的教学过程中，提问要尽可能的新颖、有吸引力，只有这样，才可以更好地使学生主动的去获取知识。
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3.紧扣课题，设疑导入——促进阅读感悟。在小学语文教学中，教师可以紧扣课题背景进行设疑导入，通过多种教学手段让学生在上课之前感受到一定的气氛，对课文所表达的情感产生共鸣，从而取得很好的教学效果。
摘要：在初中学生对语文课堂逐渐失去兴趣的今天，增加语文课堂的趣味性，提高初中语文课堂教学效率，是我们每一位初中语文老师的的重要任务。从事了多年的语文初中语文课堂教学，我主要就从课前准备、设置情境、课程内容、设疑、情景表演等方式增加语文课堂的趣味性，提高教学效率。
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