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学科思维导图在初中语文写作教学中的应用研究-目前我国初中语文写作教学面临诸多难题,教师层面,教学方向不明、方法单一,教学效率低下;学生层面,写作存在中心不明、思路不清等常见问题。思维导图是一种用来培养发散思维的图形思维工具,将思维...
新课程杂志2021年8期作者目录探索篇_课题荟萃中学生整本书阅读指导策略研究范桦;高中语文关键能力培育姚华武;初中生居家阅读的实施困境与优化策略研究党龙晶;思维导图在小,《新课程杂志2021年8期作者目录》发表在新课程杂志社‘新课程目录’栏目
本论文主要分为四部分。第一部分依据小说文本在教材中的地位及新课标对此提出的要求，论述了初中语文小说阅读教学的研究背景及意义，阐述了本论文的研究思路和研究方法，搜集文献资料、梳理国内外的研究现状，为进一步研究打下理论基础。
初中阶段语文知识学习的过程当中保持良好的学习主动性，这是我们应该着重思考的一个内容，同时也是对于学生语文学习习惯进行培养的一个重点。以往小学阶段语文知识学习的过程当中，学生由于年龄相对较小，他们的学习过程往往是由教师所推动的，整个学习过程中的主动性相对有限。
新课程杂志2021年11期作者目录探索篇_课题荟萃学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究岳育民;中学生校园暴力行为的预防管理策略研究任延庆;农村中学家庭教育的特殊性及其对,《新课程杂志2021年11期作者目录》发表在新课程杂志社‘新课程目录’栏目
论文摘要：本文研究的主要目的是，在大众文化视域下，如何提高中学生课堂阅读教学的水平，结合新课改的理念，结合当下学生学习生活的现状，力求探索出在大众文化影响下语文课堂阅读教学
关键词初中语文；近体诗；教学方法；建议目录摘要Abstract1绪论-11.1研究背景-11.1.1新一轮基础教育课程改革-11.1.2语文课程标准的改革-11.2研究现状-11.3研究目的-21.4研究方法-22初中语文近体诗教学方法分析-32.1诗画结合审美教学法-3
硕士博士毕业论文—思维导图应用于初中语文整本书阅读教学的实践研究摘要第1-5页abstract第5-10页第1章绪论第10-18页1.1研究的缘起和意义第10-12页
3.阅读过程侧重结论学生思维缺乏辩证性.第46-47页.4.阅读层次杂乱无序学生思维缺乏逻辑性.第47-48页.三、指向“思维发展与提升”的高中语文阅读教学策略.第48-67页.(一)巧借文本创作空白促进学生思维发散.第48-52页.1.隐蔽处探赜索隐打开学生思维角度.
杭州市基础教育研究室关于举行杭州市2021年中学语文教学论文评比的通知杭州教研（2021）第240号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，市区普通高中：为总结杭州市中学语文教学经验，深化语文新课程教学，促进教...
学科思维导图在初中语文写作教学中的应用研究-目前我国初中语文写作教学面临诸多难题,教师层面,教学方向不明、方法单一,教学效率低下;学生层面,写作存在中心不明、思路不清等常见问题。思维导图是一种用来培养发散思维的图形思维工具,将思维...
新课程杂志2021年8期作者目录探索篇_课题荟萃中学生整本书阅读指导策略研究范桦;高中语文关键能力培育姚华武;初中生居家阅读的实施困境与优化策略研究党龙晶;思维导图在小,《新课程杂志2021年8期作者目录》发表在新课程杂志社‘新课程目录’栏目
本论文主要分为四部分。第一部分依据小说文本在教材中的地位及新课标对此提出的要求，论述了初中语文小说阅读教学的研究背景及意义，阐述了本论文的研究思路和研究方法，搜集文献资料、梳理国内外的研究现状，为进一步研究打下理论基础。
初中阶段语文知识学习的过程当中保持良好的学习主动性，这是我们应该着重思考的一个内容，同时也是对于学生语文学习习惯进行培养的一个重点。以往小学阶段语文知识学习的过程当中，学生由于年龄相对较小，他们的学习过程往往是由教师所推动的，整个学习过程中的主动性相对有限。
新课程杂志2021年11期作者目录探索篇_课题荟萃学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究岳育民;中学生校园暴力行为的预防管理策略研究任延庆;农村中学家庭教育的特殊性及其对,《新课程杂志2021年11期作者目录》发表在新课程杂志社‘新课程目录’栏目
论文摘要：本文研究的主要目的是，在大众文化视域下，如何提高中学生课堂阅读教学的水平，结合新课改的理念，结合当下学生学习生活的现状，力求探索出在大众文化影响下语文课堂阅读教学
关键词初中语文；近体诗；教学方法；建议目录摘要Abstract1绪论-11.1研究背景-11.1.1新一轮基础教育课程改革-11.1.2语文课程标准的改革-11.2研究现状-11.3研究目的-21.4研究方法-22初中语文近体诗教学方法分析-32.1诗画结合审美教学法-3
硕士博士毕业论文—思维导图应用于初中语文整本书阅读教学的实践研究摘要第1-5页abstract第5-10页第1章绪论第10-18页1.1研究的缘起和意义第10-12页
3.阅读过程侧重结论学生思维缺乏辩证性.第46-47页.4.阅读层次杂乱无序学生思维缺乏逻辑性.第47-48页.三、指向“思维发展与提升”的高中语文阅读教学策略.第48-67页.(一)巧借文本创作空白促进学生思维发散.第48-52页.1.隐蔽处探赜索隐打开学生思维角度.
杭州市基础教育研究室关于举行杭州市2021年中学语文教学论文评比的通知杭州教研（2021）第240号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，市区普通高中：为总结杭州市中学语文教学经验，深化语文新课程教学，促进教...
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