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初中语文主题单元整合阅读教学探究--中国期刊网.张东森.汤旺县第二中学黑龙江伊春153037.摘要：单元整合阅读教学是一种以学生为主、教师为辅的教学方式，学生在整个学习过程中，第一步要做的是对单元主题进行充分了解。.教师为其制定科学的学习目标...
[1]蔺养宁.浅谈初中语文主题单元整合阅读教学[J].新课程,2016,000(020):P.22-22.[2]庞建英.核心素养背景下初中语文主题单元整合的阅读教学浅析[C]//2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编(上).2019.
初中语文课文的编排以单元为单位，每一单元的课文都具有符合单元主题的特质，这与群文阅读教学的设计理念不谋而合。则教师充分利用这一特征来进行单元整合教学设计，由浅入深，有难到易，引导学生在类比与提炼中发现某一类文本的学习规律。
100唯尔智选干货:初中语文单元教学整合设计初探语文教学的目的是指学生在语文老师的引领下，通过一系列的语文教学活动必须完成的、符合时代需求的、课标规定的总的语文学习任务。语文教学目的是学校开展语文教学活动的总的指导思想，它对学校的语文教学活动中具有规范、指引、监测的作用。
初中语文部编教材目标导引下的大单元整合教学初探.教师在《义务教育语文课程标准》的引领下，领悟编者的意图，把握统编教材单元编排体系的独特性，进行大单元整合教学。.大单元整合教学能将指定的主题和特定指向的语文素养分解到具体单元、具体篇目...
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
在分解和建构大单元时，要从培养学生的语文学科素养出发，围绕语文课程标准，根据语文核心观念来整合或重组大单元的学习内容，建构学习任务，设计项目活动，使划分的单元既符合学生的学习规律，又充分包含课程内容。项目型…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在当前的小学语文阅读教学中，想要有效地开展单元整合阅读，教师就必须在教学实践当中通过有效地整合单元的教学资源，开展单元主题教学，充分体现语文阅读学习的整体性与实效性，构建高效的语文课堂，进一步提升...
梁珍花[摘要]单元整合教学是提升学生核心素养的一种有效教学模式。文章论述了全链条单元整合教学路径，即“整合单元主题—整合单元目标—整合教学内容—整合教學活动—整合教学评价”，并提出教师可以通过创造性地使用教材，对单元教学进行全盘思考、整体设计、分步推进，实现语文...
初中语文主题单元整合阅读教学探究--中国期刊网.张东森.汤旺县第二中学黑龙江伊春153037.摘要：单元整合阅读教学是一种以学生为主、教师为辅的教学方式，学生在整个学习过程中，第一步要做的是对单元主题进行充分了解。.教师为其制定科学的学习目标...
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100唯尔智选干货:初中语文单元教学整合设计初探语文教学的目的是指学生在语文老师的引领下，通过一系列的语文教学活动必须完成的、符合时代需求的、课标规定的总的语文学习任务。语文教学目的是学校开展语文教学活动的总的指导思想，它对学校的语文教学活动中具有规范、指引、监测的作用。
初中语文部编教材目标导引下的大单元整合教学初探.教师在《义务教育语文课程标准》的引领下，领悟编者的意图，把握统编教材单元编排体系的独特性，进行大单元整合教学。.大单元整合教学能将指定的主题和特定指向的语文素养分解到具体单元、具体篇目...
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梁珍花[摘要]单元整合教学是提升学生核心素养的一种有效教学模式。文章论述了全链条单元整合教学路径，即“整合单元主题—整合单元目标—整合教学内容—整合教學活动—整合教学评价”，并提出教师可以通过创造性地使用教材，对单元教学进行全盘思考、整体设计、分步推进，实现语文...
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