浅谈如何提高初中生的英语阅读理解能力【摘要】中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。
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元认知理论指导下的中学英语阅读教学论文[摘要]元认知是对认知活动的再认知,因此能对整个认知活动进行评价与指导。本文依托于元认知理论,提出对中学英语阅读教学的一些认识和理解,并在此基础上,提出在中学英语教学中实际运用元认知理论的策略方法。
阅读理解既是英语考试的重要内容之一,又是培养学生综合运用英语能力的重要方式之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。因此,在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。
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2.4明确学生在阅读理解上的不足在初中英语阅读教学中,要把提升学生的英语语言能力为前提。教师要明确词汇量不足对于学生语言能力的影响,要全面分析学生的具体情况,对于语言表达较差或是表达感情不够充沛的学生要做到有针对性的指导。
初中英语课文阅读教学摘要:阅读成为中学英语愈来愈重要的教学内容。从人教版初中英语教材中就可以看出,阅读所占用的篇幅越来越大,从八年级下册始至九年级全册每单元SectionA3a部分逐渐加长,且每单元后都增加了Reading部分。而在阅读教学中,…
基于核心素养的初中英语阅读教学的若干研究一、初中英语培养核心素养教学中出现的问题及对策1.教师要注重课本知识与课外延伸阅读与实践的充分结合教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读书目,让学生分小组地进行阅读和交流,这样一来,既可以为学生之间的相互学习交流提供了...
阅读理解,不仅要会阅读,更重要的是能在阅读的过程中,理解文章的内容。阅读是手段和过程,而理解才是目的和结果。然而,初中生的阅读理解现状并不乐观,很多的消极因素成为阅读的主要障碍。关键词:初中英语;阅读教学;对策引言
关键词:初中英语阅读教学阅读兴趣阅读能力中国论文职称论文初中英语阅读教学的若干体会本论文提倡精心设计问题,设置悬念,激发阅读兴趣;重视对学生阅读方法的指导,促进阅读技能的形成;设计多样练习,巩固阅读成果等等。
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元认知理论指导下的中学英语阅读教学论文[摘要]元认知是对认知活动的再认知,因此能对整个认知活动进行评价与指导。本文依托于元认知理论,提出对中学英语阅读教学的一些认识和理解,并在此基础上,提出在中学英语教学中实际运用元认知理论的策略方法。
阅读理解既是英语考试的重要内容之一,又是培养学生综合运用英语能力的重要方式之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。因此,在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。
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初中英语课文阅读教学摘要:阅读成为中学英语愈来愈重要的教学内容。从人教版初中英语教材中就可以看出,阅读所占用的篇幅越来越大,从八年级下册始至九年级全册每单元SectionA3a部分逐渐加长,且每单元后都增加了Reading部分。而在阅读教学中,…
基于核心素养的初中英语阅读教学的若干研究一、初中英语培养核心素养教学中出现的问题及对策1.教师要注重课本知识与课外延伸阅读与实践的充分结合教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读书目,让学生分小组地进行阅读和交流,这样一来,既可以为学生之间的相互学习交流提供了...
阅读理解,不仅要会阅读,更重要的是能在阅读的过程中,理解文章的内容。阅读是手段和过程,而理解才是目的和结果。然而,初中生的阅读理解现状并不乐观,很多的消极因素成为阅读的主要障碍。关键词:初中英语;阅读教学;对策引言
关键词:初中英语阅读教学阅读兴趣阅读能力中国论文职称论文初中英语阅读教学的若干体会本论文提倡精心设计问题,设置悬念,激发阅读兴趣;重视对学生阅读方法的指导,促进阅读技能的形成;设计多样练习,巩固阅读成果等等。