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2加强初中英语教学过程中的合作教学力度.合作是一种全新的教学模式,可以有效地提高学生之间的互动性,让学生在互动过程中提高学习水平。对于英语课程来讲合作学习是十分必要的,可以为学生提供良好的语言实践练习的机会。在英语合作教学过程中,要...
【论文关键词】英语课堂、互动教学、兴趣、教学效率【论文摘要】在初中英语课堂教学中，互动教学模式解决了传统教学模式存在的一些问题，有效地提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有着重要的意义和作用。
初中英语课堂教学中的小组活动“小组合作学习”作为一种教学模式走进课堂，是基础教育改革实验的一种新举措，是素质教育的重要内容。这种教学模式可使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会；培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。
初中英语教学论文浅谈英语课堂小组合作学习wwdearedu2、学生参与不全面有的学生习惯于讲座式课堂教学，多数时候在合作中沉默不语；有的学生由于基础薄弱，想参与活动却又力不从心；有的学生性格内向，不善于在人前发表意见；而有的同学基础
初中英语课堂上的互动教学，是课堂活动中非常重要的组成部分，既包括教师教学与学生学习之间的互动，又包括学生之间平等、开放性的交流与讨论，它要求初中英语教师必须摒弃传统单向灌输式的教学思维和授课模式，重视对学生的引导，让学生在课堂上
初中英语是学生英语打好基础的最佳时期,教师应该给予高度重视,把握互动教学在英语课堂的使用方法,充分调动学生的积极性,改善课堂效果,提高教学的质量。在日常的教学课堂中总结经验,并不断给予改善,使互动教学充分发挥作用。
将互动教学模式应用于初中英语教学中，不仅能够有效激发学生的英语学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂学习之中，同时能够帮助学生提高英语的综合应用能力，提升学生的英语学习自信心，培养学生的合作意识和组织能力，促进学生的全面发展...
【论文关键词】：英语教学；师生互动；非言语互动【论文摘要】：师生互动对于语言课堂的作用得到二语课堂研究者的广泛关注。我国中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊
从互动假说角度分析初中英语课堂教学.时间：2015-10-23来源：校园英语杂志社.【摘要】MichaelLong提出的互动假说理论对于课堂教学具有重大的价值。.传统的初中英语课堂教学中，教师只注重讲授，忽略与学生间的互动交流，因而学生主体得不到突出，学习...
论文关键词:师生互动以学生为主体英语教学论文摘要:在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。的状态。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格
2加强初中英语教学过程中的合作教学力度.合作是一种全新的教学模式,可以有效地提高学生之间的互动性,让学生在互动过程中提高学习水平。对于英语课程来讲合作学习是十分必要的,可以为学生提供良好的语言实践练习的机会。在英语合作教学过程中,要...
【论文关键词】英语课堂、互动教学、兴趣、教学效率【论文摘要】在初中英语课堂教学中，互动教学模式解决了传统教学模式存在的一些问题，有效地提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有着重要的意义和作用。
初中英语课堂教学中的小组活动“小组合作学习”作为一种教学模式走进课堂，是基础教育改革实验的一种新举措，是素质教育的重要内容。这种教学模式可使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会；培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。
初中英语教学论文浅谈英语课堂小组合作学习wwdearedu2、学生参与不全面有的学生习惯于讲座式课堂教学，多数时候在合作中沉默不语；有的学生由于基础薄弱，想参与活动却又力不从心；有的学生性格内向，不善于在人前发表意见；而有的同学基础
初中英语课堂上的互动教学，是课堂活动中非常重要的组成部分，既包括教师教学与学生学习之间的互动，又包括学生之间平等、开放性的交流与讨论，它要求初中英语教师必须摒弃传统单向灌输式的教学思维和授课模式，重视对学生的引导，让学生在课堂上
初中英语是学生英语打好基础的最佳时期,教师应该给予高度重视,把握互动教学在英语课堂的使用方法,充分调动学生的积极性,改善课堂效果,提高教学的质量。在日常的教学课堂中总结经验,并不断给予改善,使互动教学充分发挥作用。
将互动教学模式应用于初中英语教学中，不仅能够有效激发学生的英语学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂学习之中，同时能够帮助学生提高英语的综合应用能力，提升学生的英语学习自信心，培养学生的合作意识和组织能力，促进学生的全面发展...
【论文关键词】：英语教学；师生互动；非言语互动【论文摘要】：师生互动对于语言课堂的作用得到二语课堂研究者的广泛关注。我国中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊
从互动假说角度分析初中英语课堂教学.时间：2015-10-23来源：校园英语杂志社.【摘要】MichaelLong提出的互动假说理论对于课堂教学具有重大的价值。.传统的初中英语课堂教学中，教师只注重讲授，忽略与学生间的互动交流，因而学生主体得不到突出，学习...
论文关键词:师生互动以学生为主体英语教学论文摘要:在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。的状态。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格
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