发表服务
初中音乐教学与其它学科融合的实践探索.发布时间：2018/4/28来源：《教育学》2018年2月总第136期作者：王笑微.[导读]教育部制定的《艺术课程标准》强调指出：“提倡跨领域学习与其他课程相结合”。.陕西省汉中市洋县书院初级中学723300.摘要：《义务...
初中音乐教学与现代教育技术融合探究论文摘要:以初中音乐教学为例，综合探讨了初中音乐教学与现代教育技术融合的积极作用及具体思路，以期有益于改善初中音乐教学现状，促进音乐教学效果取得实质性的提升。
论初中音乐教学与情感教育的完美融合的教育学论文摘要：音乐是一门艺术类的课程,讲究艺术氛围,在音乐教育中,情感唤醒和音乐情感体验是密不可分的。因此,教师要将初中音乐教学与情感教育完美融合,要通过感动自己感染学生、营造氛围感染学生、引导学生在反复表现中产生情感共鸣、利用...
在初中教学中，音乐教学作为情感培养的核心课程之一，在遇到现代教育技术又会碰撞出怎样的火花？本文主要从初中音乐教学现状分析，对现代教育技术在初中音乐教学中的应用以及初中音乐教学与其他学科教学的融合策略研究三个方面进行简要探析。
初中音乐教师在进行民族音乐教学时应充分利用这一有利条件,在没有条件现场观摩的情况下,尽量借助视频、音频、图像等元素展现与民族音乐高度相关的景象或情境,让学生拥有好的视听感受,引导学生理解民族音乐中的内涵,从最初的音阶开始,加强学生自身的...
关注音乐与其他学科的融合性增强学生艺术修养音乐是以审美教育为主体的基础教育，之所以倡导“综合”的理念，根本的意义在于“综合”的理念有利于改变人格的片面化生成，而向人格的完整化和谐发展。音乐课程标准明确指出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接...
来源：原创论文网添加时间：2021-09-14.摘要：当今网络信息流传飞速，音乐作品种类繁多、标准参差不齐，大量接触“快餐式”流行音乐十分不利于学生发展，在中小学音乐课堂教学内容中择优选取古诗词作品与流行音乐结合，既能够提升学生对民族声乐审美...
二、初中音乐课堂实施差异教学策略.（一）将学生进行分层.学生是教学活动的主体，所以实施差异教学的首要内容是对学生进行分层。.音乐是由音乐家通过构思、创作和使用独特的音乐符号来再现的。.灵感来自生活，但它高于生活。.教师应鼓励学生在...
多学科融合教学初探.doc,多学科融合教学初探----教育教学论文-->【摘要】在教育教学过程中，将语文、地理、音乐多个学科内容和教法有机地融合在一起实施教学，往往能使课堂学习气氛更浓厚，形式更生动，趣味性更强，更易于学生接受和理解。
-01[本文著录格式]王钟林.论初中音乐教学与情感教育的完美融合[J].北方音乐，2020，01（01）：166，170.从整体来看，初中生对音乐充满兴趣，主要原因在于音乐具有无限魅力，当学生置身于音乐课堂之时，教师应当引导学生体会音乐的律动感以及...
初中音乐教学与其它学科融合的实践探索.发布时间：2018/4/28来源：《教育学》2018年2月总第136期作者：王笑微.[导读]教育部制定的《艺术课程标准》强调指出：“提倡跨领域学习与其他课程相结合”。.陕西省汉中市洋县书院初级中学723300.摘要：《义务...
初中音乐教学与现代教育技术融合探究论文摘要:以初中音乐教学为例，综合探讨了初中音乐教学与现代教育技术融合的积极作用及具体思路，以期有益于改善初中音乐教学现状，促进音乐教学效果取得实质性的提升。
论初中音乐教学与情感教育的完美融合的教育学论文摘要：音乐是一门艺术类的课程,讲究艺术氛围,在音乐教育中,情感唤醒和音乐情感体验是密不可分的。因此,教师要将初中音乐教学与情感教育完美融合,要通过感动自己感染学生、营造氛围感染学生、引导学生在反复表现中产生情感共鸣、利用...
在初中教学中，音乐教学作为情感培养的核心课程之一，在遇到现代教育技术又会碰撞出怎样的火花？本文主要从初中音乐教学现状分析，对现代教育技术在初中音乐教学中的应用以及初中音乐教学与其他学科教学的融合策略研究三个方面进行简要探析。
初中音乐教师在进行民族音乐教学时应充分利用这一有利条件,在没有条件现场观摩的情况下,尽量借助视频、音频、图像等元素展现与民族音乐高度相关的景象或情境,让学生拥有好的视听感受,引导学生理解民族音乐中的内涵,从最初的音阶开始,加强学生自身的...
关注音乐与其他学科的融合性增强学生艺术修养音乐是以审美教育为主体的基础教育，之所以倡导“综合”的理念，根本的意义在于“综合”的理念有利于改变人格的片面化生成，而向人格的完整化和谐发展。音乐课程标准明确指出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接...
来源：原创论文网添加时间：2021-09-14.摘要：当今网络信息流传飞速，音乐作品种类繁多、标准参差不齐，大量接触“快餐式”流行音乐十分不利于学生发展，在中小学音乐课堂教学内容中择优选取古诗词作品与流行音乐结合，既能够提升学生对民族声乐审美...
二、初中音乐课堂实施差异教学策略.（一）将学生进行分层.学生是教学活动的主体，所以实施差异教学的首要内容是对学生进行分层。.音乐是由音乐家通过构思、创作和使用独特的音乐符号来再现的。.灵感来自生活，但它高于生活。.教师应鼓励学生在...
多学科融合教学初探.doc,多学科融合教学初探----教育教学论文-->【摘要】在教育教学过程中，将语文、地理、音乐多个学科内容和教法有机地融合在一起实施教学，往往能使课堂学习气氛更浓厚，形式更生动，趣味性更强，更易于学生接受和理解。
-01[本文著录格式]王钟林.论初中音乐教学与情感教育的完美融合[J].北方音乐，2020，01（01）：166，170.从整体来看，初中生对音乐充满兴趣，主要原因在于音乐具有无限魅力，当学生置身于音乐课堂之时，教师应当引导学生体会音乐的律动感以及...
发表服务