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浅谈数学考试中“过失性失分”在每次数学考试后的分析中，无论是教师还是学生都会谈到一个共同的话题“过失性丢分”，看着卷面上自己犯的那些低级错误，因为粗心大意该得的分数而没有得到，许多学生懊悔不已.教师看到自己讲过甚至讲过多遍的问题学生还在出错，也不免心生怨气，作为...
学生在解答试题时，因为疏忽、马虎、不细心、不谨慎而失掉的分数，通常称之为过失性失分.它主要不是因为知识和能力的缺陷而失分，往往是因为非智力因素较差而引起.在考试过程中，学生的过失性失分比较普遍而且失掉的分数也较多，考试越重要，过失
因为学生学习能力、学习习惯等方面的原因，除了过失性失分，初中易错题中还包含学生能力不能及的问题.这是因为学生日常学习中对重点题、难题下的功夫不够，解决难题的能力不强，进而影响初…
陈教师对解决学生过失性失分提供了可行的方法。来自草堂高中王郝欢老师做了《2020年全国卷高考试题评析》专题，王老师建议一要解读政策探究方向，二要分析考点与培养能力，三要洞悉变化与…
提供高三学生化学考试中过失性丢分原因分析及解决策略论文文档免费下载，摘要:高三学生化学考试中过失性丢分的原因分析及解决策略[摘要]针对高三学生在化学考试过程中出现的过失性丢分的现象，以高2010级理科学生为对象进行调查研究，收录学生易过失性丢分的情况，对原因进行分析，并...
3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
基于核心素养的初中数算能力发展目标解析及教学策略研究.康晓灵.【摘要】：数学核心素养能力的提出为培养新一代学生能力提供了明确的目标。.其中数算能力是最为基础的基本能力之一。.为了了解七年级学生数算能力的现状和问题,从运算...
近日，华东政法大学一名学生因为没有按时上交作业，向老师解释错过交作业的原因并希望补交。老师则表示，可以论证迟交作业的正当性。为此，这位同学写了篇《论推迟作业之合理性》，不想老师回了一份《关于“迟交作业案”的归入法分析》，引起网友热议。
摘要：通过开展应用题教学活动，能提高学生在初中数学学习中思维的灵活性，促进学生抽象思维水平的进一步发展。初中数学教师要将素质教育的理念融入应用题教学中，培养学生的发散性思维，提升学生的成就动机，让学生主动学习应用题，并且从应用题的学习中感受到成就感。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]由于传统的初中历史课堂教学只重视知识的传授、教师自身素质、教授知识多少以及教学能力的提高，却忽略了学习方法、师生之间的关系、知识的质量。。因此，我国已经进行了多次课改，现如今，提高初中历史课堂教学的...
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