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小组合作学习下初中政治课堂的应用摘要：摘要：长久以来，初中政治课堂教学处于一种以学生考出一个好成绩、升入一所好高中为目的的教学模式中，课堂氛围沉闷、毫无生机，教学效率也不高。新课程标准实施之后，要求教师在教学中进行生本教育，以切实提升学生…
浅谈初中英语教学中的小组合作学习合作学习是20世纪70年代由美国著名教育学家DavidKionts倡导并且开始实施的。它提倡学生分组学习，彼此交换有用的学习信息，共同学习，共同进步。在新课程改革的形势下，小组合
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小组合作学习充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神，提高了学生的能力。因此，作为初中数学教师，要充分结合学生的实际，科学合理的分组，有效的小组合作学习，使其能够发挥应有的作用。
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初中班级学习小组建设.doc,2016初中班级学习小组建设（学习资料）学习小组是为了完成共同的任务，通过一定的方式组合在一起，有着明确的责任分工，并且以总体表现为评价依据的互相性学习形式。新的课堂教学模式要求同学之间互帮互助，建立适当的学习小组很有必要。
李莉云南昭通镇雄罗坎中学657211摘要：随着教育的事业的改革和创新，小组合作学习方式是新课改教学中的有效教学方式之一，通过教师多次的教学经验以及调查显示，在中学数学中有效的开展小组合作学习方式，不仅能加强学生对数学知识的理解程度，还能为学生提供良好的学习氛围，让学生在...
初中英语教学论文浅谈英语课堂小组合作学习dearedu4、学生角色不明确教师在进行合作学习分组时，往往随意性大，没有根据学生的实际情况，考虑各小组成员学习能力、性格等个性差异，使小组成员不能均衡搭配。
初中语文小组合作教学的有效开展研究中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）03-195-01小组合作学习这种教育方式在培养学生的交流合作能力、自主思考学习能力和口头…
本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
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小组合作学习充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神，提高了学生的能力。因此，作为初中数学教师，要充分结合学生的实际，科学合理的分组，有效的小组合作学习，使其能够发挥应有的作用。
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本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
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