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初中文言文阅读教学教法探究论文[摘要]文言文是中华文化的精华，是中华民族的伟大文化遗产，在中华民族文明的传承中具有不可替代的作用，是中华儿女应该继承的宝贵精神财富，而语文教学正是传承和发扬这种文化遗产的重要途径。但纵观文言文教学现状，情况并不乐观。
浅析初中语文文言文教学中美学鉴赏力的提升.摘要：随着社会的不断发展，人们的思想水平也在不断进行提升，新时代下的人们在关注学生知识素养积累的同时，也愈发关注学生审美能力和审美价值的培育。.同时学生审美价值的培育也已经成为当前新时代热门...
文言文是中国传统文化的精华，是中国文学的明珠，更是中国文化传承的重要载体。学好文言文是传承中华文化的需要，更是学习语文的需要。初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中…
文言文是中国传统文化的精华，是中国文学的明珠，更是中国文化传承的重要载体。学好文言文是传承中华文化的需要，更是学习语文的需要。初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中语文新课程标准》对于文言文教学的要求是：“阅读浅易文言文，能借助...
初拟课题论文研究内容:文言文赏析方法，包括文言文教学内容赏析、文言文语言特点赏析、文言文写作方法、文章结构赏析、文言文思想情感赏析、文言文比较阅读等。五、主要秦大力.初中文言文有效教学途径探微[J].语文教学通讯，2012,(5)B...
初中语文文言文教学的困境及对策--中国期刊网.达世娟.贵州省贞丰县龙场镇龙场初级中学562205.摘要：文言文在我国语文教学工作当中占据很大的比重，尤其是初中语文教学当中的重点，通过引导学生们来学习和鉴赏文言文，不仅能够让学生掌握解析方法...
4、文言文赏析方法，包括文言文教学内容赏析、文言文语言特点赏析、文言文写作方法、文章结构赏析、文言文思想情感赏析、文言文比较阅读等。五、主要参考文献[1]叶圣陶论语文教育[M].河南教育出版社,1986:217.[2]
初中文言文：《咏雪》和译文和注释咏雪/咏雪联句南北朝：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起…
初中文言文阅读教学策略研究.【摘要】：随着教改深化，初中文言文阅读教学地位也越来越重要，初中文言文阅读在教学中的意义和价值也越来越备受重视，语文课程标准2011版要求七到九年级的学生能阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，并...
初中文言文分年级段教学初探.课程标准对整个初中阶段的文言文教学提出了一个总的阶段目标：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。.”但是，初中阶段文言文教学不能只是简单地当作一个...
初中文言文阅读教学教法探究论文[摘要]文言文是中华文化的精华，是中华民族的伟大文化遗产，在中华民族文明的传承中具有不可替代的作用，是中华儿女应该继承的宝贵精神财富，而语文教学正是传承和发扬这种文化遗产的重要途径。但纵观文言文教学现状，情况并不乐观。
浅析初中语文文言文教学中美学鉴赏力的提升.摘要：随着社会的不断发展，人们的思想水平也在不断进行提升，新时代下的人们在关注学生知识素养积累的同时，也愈发关注学生审美能力和审美价值的培育。.同时学生审美价值的培育也已经成为当前新时代热门...
文言文是中国传统文化的精华，是中国文学的明珠，更是中国文化传承的重要载体。学好文言文是传承中华文化的需要，更是学习语文的需要。初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中…
文言文是中国传统文化的精华，是中国文学的明珠，更是中国文化传承的重要载体。学好文言文是传承中华文化的需要，更是学习语文的需要。初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中语文新课程标准》对于文言文教学的要求是：“阅读浅易文言文，能借助...
初拟课题论文研究内容:文言文赏析方法，包括文言文教学内容赏析、文言文语言特点赏析、文言文写作方法、文章结构赏析、文言文思想情感赏析、文言文比较阅读等。五、主要秦大力.初中文言文有效教学途径探微[J].语文教学通讯，2012,(5)B...
初中语文文言文教学的困境及对策--中国期刊网.达世娟.贵州省贞丰县龙场镇龙场初级中学562205.摘要：文言文在我国语文教学工作当中占据很大的比重，尤其是初中语文教学当中的重点，通过引导学生们来学习和鉴赏文言文，不仅能够让学生掌握解析方法...
4、文言文赏析方法，包括文言文教学内容赏析、文言文语言特点赏析、文言文写作方法、文章结构赏析、文言文思想情感赏析、文言文比较阅读等。五、主要参考文献[1]叶圣陶论语文教育[M].河南教育出版社,1986:217.[2]
初中文言文：《咏雪》和译文和注释咏雪/咏雪联句南北朝：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起…
初中文言文阅读教学策略研究.【摘要】：随着教改深化，初中文言文阅读教学地位也越来越重要，初中文言文阅读在教学中的意义和价值也越来越备受重视，语文课程标准2011版要求七到九年级的学生能阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，并...
初中文言文分年级段教学初探.课程标准对整个初中阶段的文言文教学提出了一个总的阶段目标：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。.”但是，初中阶段文言文教学不能只是简单地当作一个...
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